Mata Pelajaran Akuntansi Materi Jurnal Umum

alternatif yang dapat meningkatkan prestasi belajar di dalam proses pembelajaran di sekolah. Pembelajaran kooperatif tipe make a match merupakan pembelajaran untuk mencari pasangan sambil belajar mengenai suatu konsep atau topik dalam suasana yang menyenangkan. Dalam model pembelajaran ini, siswa dapat terlibat aktif dan lebih termotivasi dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran make a match dapat diterapkan dalam berbagai kondisi kelas. Adanya penghargaan kepada siswa dalam pembelajaran ini diharapkan dapat memicu individu untuk memiliki motivasi belajar yang kuat sehingga berdampak pada pemahaman siswa yang juga meningkat. Peningkatan pemahaman siswa dapat dilihat dari hasil belajar mereka pada saat mengikuti pembelajaran. Hasil belajar merupakan proses perubahan individu meliputi kemampuan siswa yang diperoleh melalui proses pembelajaran yang memerlukan waktu. Hasil belajar tidak diperoleh dengan mudah, peserta didik haruslah memiliki motivasi belajar yang baik untuk belajar sehingga mereka dapat memahami materi yang mereka terima di kelas. Tercapainya tujuan pembelajaran tidak lepas dari pemilihan model pembelajaran yang dipilih untuk materi tersebut. Pemahaman siswa dapat meningkat dengan ditingkatkannya motivasi dan pemahaman siswa dengan dipahaminya dan diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe make a match . Berdasarkan penelitian sebelumnya yang pernah dilakukan Khaerul Insani 2011 pada mata pelajaran akuntansi di Boyolali menunjukkan terdapat peningkatan kualitas pembelajaran di kelas setelah diterapkan metode pembelajaan kooperatif tipe make a match. Kualitas pembelajaran dapat dilihat dari proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Ditinjau dari proses pembelajaran, diketahui keaktifan siswa dalam berpendapat pada awalnya 42,8 dan meningkat menjadi 60, keaktifan siswa dalam memahami dan melakukan langkah-langkah make a match pada awalnya hanya 80 dan meningkat menjadi 91,4, keaktifan siswa dalam berkelompok dari 57,1 meningkat menjadi 74,3. Ditinjau dari hasil belajar terjadi peningkatan pencapaian hasil belajar siswa dari 62,9 menjadi 85,7 atau sebanyak 30 siswa dari 35 siswa. Peneliti berpendapat model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat diterapkan pada materi jurnal umum di SMA Negeri 4 Yogyakarta. Model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat memotivasi siswa dalam belajar dan memudahkan mereka dalam memahami pencatatan dalam buku jurnal berdasarkan bukti transaksi yang dianalisis. Oleh karenanya dalam penelitian ini dirumuskan hipotesis : H a1 : Ada perbedaan motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran make a match pada materi pembelajaran jurnal umum. H a2 : Ada perbedaan pemahaman siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran make a match pada materi pembelajaran jurnal umum.