membantu guru dalam melakukan penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik yang berupa rubrik penilaian KI-1, KI-2,
KI-3, dan KI-4. b.
Bagi Peserta didik Dalam penelitian ini peserta didik adalah subjek penelitian.
Sebagai subjek peserta didik diharapkan memperoleh pengalaman berharga dalam kegiatan belajar di kelas. Peserta didik dapat belajar
berdasarkan pengalaman yang mereka dapatkan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan proses menggunakan model pembelajaran
discovery learning, maka diharapkan sikap percaya diri peserta didik akan meningkat.
c. Bagi Peneliti
Peserta didik sebagai calon guru semakin terampil dalam menyusun bahan ajar mengacu kurikulum 2013 subtema 3
“Tugasku Sebagai Umat Beragama
” untuk peserta didik kelas II Sekolah Dasar dan dapat mengembangkan prototipe perangkat pembelajaran
kurikulum 2013 kelas II dengan tema 3 “Tugasku sehari-hari”.
F. Batasan Pengertian
Agar tidak terjadi salah paham pada pembaca, penelitian ini menggunakan beberapa istilah, diantaranya:
1. Pendekatan tematik integratif
Pendekatan tematik integratif adalah pendekatan dalam proses pembelajaran, dengan mengaitkan beberapa konsep menjadi suatu
pokok bahasan tertentu. Hal ini bertujuan agar peserta didik bisa mendapatkan pengalaman belajar langsung yang bermakna dan
berkesan. 2.
Pendekatan saintifik Pendekatan saintifik adalah pendekatan yang menggunakan langkah-
langkah pembelajaran 5M yaitu dengan mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan dengan prinsip belajar
secara aktif dan ilmiah. 3.
Discovery Learning Discovery Learning adalah proses pembelajaran yang berfokus pada
peserta didik, dengan tujuan peserta didik akan menemukan konsep pembelajarannya sendiri dari proses belajar yang sudah mereka ikuti.
4. Silabus
Garis-garis besar, ringkasan atau pokok-pokok isi materi pelajaran pada mata pelajaran atau tema tertentu
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Perangkat pembelajaran yang menjelaskan prosedur pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu.
6. Penilaian otentik
Penilaian otentik adalah penilaian yang dilakukan secara komprehensif meliputi banyak hal selama proses dan akhir pembelajaran
berdasarkan apa yang dilakukan peserta didik. 7.
Percaya diri Percaya diri adalah rasa yakin pada kemampuan diri sendiri dalam
mengerjakan sesuatu.
G. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
1. Produk berupa Prototipe Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas II
dengan Tema 3 Subtema 3 “Tugasku Sebagai Umat Beragama”. 2.
Prototipe Perangkat Pembelajaran terdiri dari 6 RPP. 3.
Prototipe Perangkat Pembelajaran menggunakan model pembelajaran Discovery Learning yang mengacu pada 5M.
4. Prototipe menggunakan media pembelajaran.
5. Prototipe memuat deskriptor untuk menilai kompetensi sikap religius KI-
1, kompetensi sikap sosial KI-2, kompetensi pengetahuan KI-3, dan kompetensi keterampilan KI-4.
9
BAB II LANDASAN TEORI
