Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 Pada Kelas II dengan Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”, subtema 3 “Tugasku Sebagai Umat Beragama” untuk
kelas II Sekolah Dasar. Peneliti melakukan uji coba di SD Negeri Sarikarya. Dalam prototipe perangkat pembelajaran ini, peneliti menggunakan model
pembelajaran discovery learning sebagai acuan dalam pembuatan kegiatan pembelajaran untuk mencapai kompetensi sikap spiritual dan sosial,
pengetahuan dan keterampilan.
B. Batasan Masalah
Penelitian pengembangan ini dibatasi pada kelas II dengan tema 3 “Tugasku Sehari-hari” dan subtema 3 “Tugasku Sebagai Umat Beragama”.
C. Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang hendak dibahas dalam penelitian ini adalah: 1.
Bagaimana proses pengembangan prototipe perangkat pembelajaran kurikulum 2013 pada kelas II dengan tema 3
“Tugasku Sehari-hari” dan subtema 3
“Tugasku Sebagai Umat Beragama”? 2.
Seperti apakah kualitas prototipe perangkat pembelajaran kurikulum 2013 pada kelas II dengan tema 3
“Tugasku Sehari-hari” dan subtema 3 “ Tugasku Sebagai Umat Beragama
”?
D. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1.
Untuk menjelaskan proses pengembangan prototipe perangkat pembelajaran kurikulum 2013 yang layak pada kelas II dengan tema 3
“Tugasku Sehari-hari” dan subtema 3 “Tugasku Sebagai Umat Beragama
”. 2.
Untuk mengembangkan dan mendeskripsikan kualitas prototipe perangkat pembelajaran kurikulum 2013 pada kelas II dengan tema 3
“Tugasku Sehari-hari” dan subtema 3 “Tugasku Sebagai Umat Beragama
”.
E. Manfaat penelitian
Penelitian pengembangan ini diharapkan memiliki manfaat sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis
Penelitian ini dapat digunakan sebagai salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru untuk merancang
pembelajaran yang inovatif. Selain itu juga dapat membantu guru untuk melakukan penilaian pada kurikulum 2013.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Guru
Penelitian itu dapat berguna bagi guru untuk membantu guru dalam mengajar di dalam kelas dengan menggunakan model
pembelajaran discovery learning. Selain itu penelitian ini dapat
membantu guru dalam melakukan penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik yang berupa rubrik penilaian KI-1, KI-2,
KI-3, dan KI-4. b.
Bagi Peserta didik Dalam penelitian ini peserta didik adalah subjek penelitian.
Sebagai subjek peserta didik diharapkan memperoleh pengalaman berharga dalam kegiatan belajar di kelas. Peserta didik dapat belajar
berdasarkan pengalaman yang mereka dapatkan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan proses menggunakan model pembelajaran
discovery learning, maka diharapkan sikap percaya diri peserta didik akan meningkat.
c. Bagi Peneliti
Peserta didik sebagai calon guru semakin terampil dalam menyusun bahan ajar mengacu kurikulum 2013 subtema 3
“Tugasku Sebagai Umat Beragama
” untuk peserta didik kelas II Sekolah Dasar dan dapat mengembangkan prototipe perangkat pembelajaran
kurikulum 2013 kelas II dengan tema 3 “Tugasku sehari-hari”.
F. Batasan Pengertian
