Pelaksanaan percakapan membaca ideovisual Percami
memahami maupun merespon pertanyaan dari guru m3.kdk.4. DA juga masih menggunakan bahasa oral
sambil berisyarat ketika berkomunikasi dengan teman –
temannya m3.kdk.2
dan dalam
mengungkapkan pertanyaannya m3.kdk.3. Sementara itu, DA telah cukup
menguasai banyak arti kata m3.kdk.10a b. Namun, DA mengalami kesulitan dalam memahami m3.kdk.5 dan
menuliskan m3.kdk.7 sebuah kata atau kalimat. Selain itu, DA juga mengalami kesulitan dalam membuat sebuah
kalimat m3.kdk.9. 4
SA SA menggunakan bahasa oral dalam merespon
pertanyaan dari guru serta dalam mengungkapkan pertanyaan
dan pernyataan
m4.kdk.1. Meskipun
terkadang, SA mengalami kesulitan dalam memahami dan merespon pertanyaan dari guru m4.kdk.4. Namun, SA
masih menggunakan bahasa oral sambil berisyarat dengan tangannya ketika berkomunikasi dengan teman
– temannya m4.kdk.2. SA telah cukup menguasai banyak arti kata.
Meskipun demikian, SA masih mengalami kesulitan dalam memahami m4.kdk.5, menuliskan, dan mengulangi
m4.kdk.7 sebuah kata atau kalimat. SA juga masih
mengalami kesulitan dalam mengeja
sebuah kata m4.kdk.8.
b. Di luar kelas
1 NA
NA sering menghabiskan waktunya di luar kelas. NA bermain bersama teman
– teman sekelasnya maupun dari kelas lain misalnya, murid kelas V m1.klk.1.
Sesekali, NA hanya duduk di dalam kelas sambil mengobrol dengan teman sekelasnya. Meskipun terkadang
masih menggunakan oral sambil bahasa isyarat m1.klk.2 tetapi,
NA berusaha
membiasakan diri
untuk berkomunikasi secara oral m1.klk.3. NA akan berisyarat
apabila lawan bicaranya tidak memahami ucapan NA. NA juga selalu menggunakan bahasa oral ketika berkomunikasi
dengan guru lain. 2
LI LI lebih banyak menghabiskan waktunya di dalam
kelas m2.klk.1a, misalnya makan bekal yang dibawanya atau merapikan rambutnya, baik ketika menggunakan jilbab
maupun tidak. Sesekali, LI keluar kelas untuk bermain bersama
teman – temannya m2.klk.1b. Saat
berkomunikasi, LI lebih sering menggunakan bahasa isyarat m2.klk.2 dibandingkan menggunakan bahasa oral.