36
peneliti melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dibuat. Pengamatan ini mengungkapkan berbagai hal menarik dalam
pelaksanaan kegiatan pembelajaran membaca pemahaman dengan
sustained silent reading.
Data yang dikumpulkan adalah data tentang proses perubahan kinerja pembelajaran akibat implementasi tindakan keberhasilan proses dan
hasil kegiatan pembelajaran setelah pelaksanaan keberhasilan produk.
4. Refleksi
Refleksi adalah kegiatan mengkaji dan mempertimbangkan hasil yang diperoleh dari pengamatan. Data atau hasil perubahan setelah adanya tindakan
dianalisis kemudian dijadikan acuan perubahan atau perbaikan tindakan yang dianggap perlu untuk dilakukan pada tindakan selanjutnya. Apabila pada
tindakan pertama hasil dari pembelajaran masih belum sesuai dengan tujuan yang diharapkan, maka dapat dilakukan perubahan rencana tindakan pada
siklus berikutnya dengan mengacu pada hasil evaluasi sebelumnya. Dalam upaya memperbaiki tindakan pada siklus yang berikutnya perlu dilakukan
pemeriksaan terhadap catatan-catatan hasil observasi, baik proses maupun produk.
Keempat komponen di atas merupakan satu siklus. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengertian siklus adalah suatu putaran kegiatan yang terdiri
dari: 1 perencanaan
planning
, 2 pelaksanaantindakan
action
, 3 observasipengamatan
observing
, 4 refleksi
reflecting
. Siklus kedua akan dilakukan dengan tahap yang sama apabila pada siklus pertama belum
mencapai indikator keberhasilan atau tujuan.
37
Keputusan untuk menghentikan atau melanjutkan siklus merupakan keputusan bersama antara peneliti dan guru kelas IV sepakat bahwa
pembelajaran Bahasa Indonesia pada pembelajaran membaca pemahaman yang dilakukan sudah sesuai dengan rencana dan telah mampu meningkatkan
prestasi belajar siswa.
E. Teknik Pengumpulan Data 1. Tes
Suharsimi Arikunto 2006: 150 berpendapat tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur
keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok. Tes ini digunakan untuk mengukur keterampilan
membaca pemahaman siswa, baik sebelum maupun sesudah pelaksanaan tindakan. Tes yang digunakan menggunakan dua cara yaitu ingatan dan
pemahaman. Ketepatan dalam memahami bacaan yang terdiri dari kemampuan memahami makna kata dalam kalimat, kemampuan memahami paragraf,
kemampuan menangkap ide, kemampuan menentukan garis besar dan kemampuan menyimpulkan bacaan.
2. Observasi
Pengamatan dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung, aspek- aspek yang diobservasi adalah perilaku siswa selama mengikuti proses
pembelajaran. Seperti keaktifan siswa, motivasi siswa, perhatian siswa dalam merespon tugas, dan menyimpulkan materi setelah proses pembelajaran.
