MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII 1
Standar Kompetensi : 1.
Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup Kompetensi Dasar
: 1.3 Menerapkan Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup umat Islam Alokasi Waktu
: 4 x 40 menit A. KOMPETENSI Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya KI 3
: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup
Mendiskusikan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
RPP AL - Qur’av Hadits MTsKls VIISmt 1-2 41
MTs
Siswa dapat mencari perbedaan orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
C. MATERI PEMBELAJARAN
Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup
Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Perbedaan orang yang menggunakna Al-Qur’an, Al-Hadist, serta Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
RPP AL - Qur’av Hadits MTsKls VIISmt 1-2 42
MTs E.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Mengumpulkan Data
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Mengasosiasi
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
RPP AL - Qur’av Hadits MTsKls VIISmt 1-2 43
MTs F.
MEDIA SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
RPP AL - Qur’av Hadits MTsKls VIISmt 1-2 44
MTs G.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
H. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
g. Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an sebagai
pedoman hidup Tes Tulis
Jawab Singkat h. Sebutkan ciri-ciri orang yang
mengguna-kan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup ?
i. Menyebutkan ciri-ciri orang yang
mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
Tulis Tulis Jawab Singkat
j. Sebutkan ciri-ciri orang yang
mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?
k. Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan
Hadist sebagai pedoman hidup Tes Tulis
Jawab Singkat l.
Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan
Hadist sebagai pedoman hidup ?
m. Menyebutkan hikmah orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist
sebagai pedoman hidup Tes Tulis
Jawab Singkat n. Sebutkan hikmah orang yang
menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?
RPP AL - Qur’av Hadits MTsKls VIISmt 1-2 45
MTs I.
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai Skor
1 2
3
Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup
Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Hadits sebagai pedoman hidup
Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup
Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Hadist sebagai pedoman hidup
Keterangan Skor : 1 : Kurang
2 : Cukup 3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTsKls VIISmt 1-2 46
MTs J.
PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep
Skor Nilai
1 2
3 1
2 3
1 2
3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal 9
RPP AL - Qur’av Hadits MTsKls VIISmt 1-2 47
MTs
K. RUBLIK PENILAIAN DISKUSI