46
BAB 4
HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
4.1.1 Hasil Tes Materi Tekanan Zat Padat dan Zat Cair
Peningkatan hasil belajar siswa dapat diukur dari nilai pretest dan posttest. Hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kontrol disajikan pada Tabel 4.1.
Tabel 4.1. Hasil Rata-Rata Pretest Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol No.
Kategori Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol 1
Pretest 49,07
57,73 2
Posttest 79,20
69,33
4.1.2 Uji Normalitas
Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui jenis statistik yang akan digunakan yaitu statistik parametris atau non parametris. Uji normalitas
menggunakan analisis chi kuadrat disajikan pada Tabel 4.2. Tabel 4.2. Hasil Uji Normalitas
Kelas Banyak
Kelas dk
̅ s
∑ Eksperimen
6 5
79,20 9,24
1,71 1,71
Kontrol 6
5 69,33
8,68 1,23
1,23
;
11,07
Berdasarkan hasil analisis chi kuadrat pada kelas kontrol diperoleh . Pada kelas eksperimen diperoleh
. Nilai posttest kelas kontrol dan eksperimen berdistribusi normal sehingga digunakan statistik parametris.
4.1.3 Uji Kesamaan Dua Varians
Uji kesamaan dua varians yang diperoleh disajikan pada Tabel 4.3. Tabel 4.3. Uji Dua Varians Nilai Posttest
Sumber Variasi Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol ̅
79,20 69,33
85,41 75,40
s 9,24
8,68 = 0,88
dk pembilang= 29, dk penyebut= 29; = 1,86
Berdasarkan Tabel 4.3. diperoleh . Hal ini
menunjukkan bahwa kelas kontrol dan kelas eksperimen memiliki kemampuan kognitif yang sama.
4.1.4 Uji Gain
4.1.4.1 Uji Gain Hasil Belajar Siswa
Hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar kognitif dan psikomotorik kelas eksperimen lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol.
Uji gain hasil belajar siswa disajikan pada Tabel 4.4. dan Tabel 4.5. Tabel 4.4. Gain Hasil Belajar Kognitif Siswa
Kategori Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol Pretest
Posttest Pretest
Posttest Nilai terendah
36 52
48 52
Nilai tertinggi 72
96 72
92 Rata-rata
49,07 79,20
57,73 69,33
Gain 0,59
0,27
Tabel 4.5. Gain Hasil Belajar Psikomotorik Siswa Kategori
Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
Pertemuan 1 Pertemuan 3 Pertemuan 1 Pertemuan 3
Rata-rata 54,67
84,44 48,00
67,56 Gain
0,66 0,38
4.1.4.2 Uji Gain Perkembangan Karakter Siswa
Perkembangan karakter disiplin, rasa ingin tahu, dan komunikatif dianalisis menggunakan uji gain. Hasil analisis gain perkembangan karakter siswa
disajikan pada Tabel 4.6. Tabel 4.6. Gain Perkembangan Karakter Siswa
No. Karakter Siswa
gain g Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol 1.
Disiplin 0,52
0,51 2.
Rasa Ingin Tahu 0,70
0,39 3.
Komunikatif 0,73
0,40
Peningkatan hasil belajar siswa disajikan pada Gambar 4.2.
Gambar 4.1. Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa
10 20
30 40
50 60
70 80
90
Disiplin Rasa Ingin Tahu
Komunikatif Disiplin
Rasa Ingin Tahu Komunikatif
I II
III I
II III
Kelas Ekperimen Kelas Kontrol
Pertemuan 1 Pertemuan 3
Keterangan: I
: Hasil belajar kognitif II
: Hasil belajar psikomotorik III
: Hasil belajar afektif karakter
4.1.5 Uji Kesamaan Hasil Rata-Rata
Berdasarkan uji kesamaan dua rata-rata, dengan analisis uji t diperoleh hasil yang disajikan pada Tabel 4.7.
Tabel 4.7. Uji t Nilai Posttest Sumber Variasi
Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
̅ 79, 20
69,33 n
30 30
85,41 75,40
s 9,24
8,68 r = 0,34
= 4,07
; maka
=1,67
Berdasarkan hasil uji t, diperoleh sehingga kedua sampel tersebut saling berkorelasi. Sedangkan analisis uji t
diperoleh . Hal ini menunjukkan bahwa
peningkatan hasil belajar signifikan yaitu nilai rata-rata hasil tes kelas eksperimen lebih besar dari pada kelas kontrol.
4.1.6 Analisis Hasil Observasi 4.1.6.1 Analisis Hasil Belajar Psikomotorik
Kategori