Analisis Hasil Observasi Uji Normalitas Uji Gain t-test

3.7 Analisis Data

3.8.1 Analisis Data Awal

Analisis data awal adalah analisis data nilai ujian semester ganjil tahun ajaran 20122013. Analisis ini bertujuan untuk mengetahui homogenitas kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Uji homogenitas varians digunakan untuk mengetahui kelas eksperimen dan kontrol memiliki varians yang sama atau tidak. Jika kelas eksperimen dan kontrol memiliki varians yang sama maka dikatakan kedua kelas tersebut homogen. Hipotesis yang digunakan adalah: : variansnya homogen : variansnya tidak homogen Rumus yang digunakan adalah: Sudjana, 2005:250 Keterangan: : Varians terbesar : Varians terkecil Kriteria pengujiannya adalah diterima jika dengan adalah taraf nyata. Dengan didapat daftar distribusi F dengan peluang 12 . Dari hasil analisis nilai ujian semester ganjil didapatkan = 1,07 dan F tabel = 1,84 sehingga kedua kelas tersebut homogen.

2.8.2 Analisis Data Akhir

2.8.2.1 Analisis Hasil Observasi

Perhitungan skor hasil observasi menurut Arikunto 2006 adalah sebagai berikut: ∑ ∑ Peningkatan hasil belajar psikomotorik siswa melalui analisis hasil observasi dibedakan menjadi 4 kategori yang disajikan pada Tabel 3.5. Tabel 3.5. Klasifikasi Analisis Hasil Observasi Psikomotorik Interval Observasi Kriteria 80,00 x ≤ 100,00 sangat baik 60,00 x ≤ 80,00 baik 40,00 x ≤ 60,00 cukup 20,00 x ≤ 40,00 kurang Juknis Penilaian Afektif, 2010 Perekembangan karakter siswa melalui analisis hasil observasi dibedakan menjadi 4 kategori yang disajikan pada Tabel 3.6. Tabel 3.6. Klasifikasi Analisis Hasil Observasi Karakter Interval Observasi Kriteria 80,00 x ≤ 100,00 membudaya 60,00 x ≤ 80,00 mulai berkembang 40,00 x ≤ 60,00 mulai terlihat 20,00 x ≤ 40,00 belum terlihat Panduan Pendidikan Karakter, 2011

3.8.2.2 Uji Normalitas

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui data yang diperoleh berdistribusi normal atau tidak. Dalam penelitian ini digunakan rumus chi kuadrat untuk menguji kenormalan data. Persamaan chi kuadrat menurut Sudjana 2005 adalah: ∑ Keterangan: : chi kuadrat : frekuensi nyata hasil pengamatan : frekuensi teoritik Nilai hasil chi kuadrat hitung dibandingkan dengan harga chi kuadrat tabel. Jika harga chi kuadrat hitung lebih kecil dari harga chi kuadrat tabel maka distribusi data dinyatakan normal.

3.8.2.4 Uji Gain

Uji gain digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada pokok bahasan tekanan zat padat dan tekanan zat cair serta perkembangan karakter siswa. Rumus gain yang digunakan adalah sebagai berikut: Keterangan: : besarnya faktor gain : skor rata-rata pretest : skor rata-rata posttest Kategorisasi gain peningkatan hasil belajar disajikan pada Tabel 3.7. Tabel 3.7. Klasifikasi Faktor Interval Faktor g Kriteria Tinggi 0,7 Sedang Rendah Hake, 1998

3.8.2.5 t-test

Pengujian ini digunakan untuk mengetahui perbedaan peningkatan pemahaman materi tekanan zat padat dan zat cair siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rumus t-test yang dinyatakan Sugiyono 2007 adalah: √ √ √ Dengan ∑ √∑ ∑ Keterangan: : nilai rata-rata kelas eksperimen : nilai rata-rata kelas kontrol : varians kelas eksperimen : varians kelas kontrol : jumlah siswa kelas eksperimen : jumlah siswa kelas kontrol : korelasi antara dua sampel Rumus hipotesisnya: 1. : Peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII SMP yang diterapkan pembelajaran Starter Experiment Approach SEA berbantuan Games lebih kecil atau sama dengan yang diterapkan pembelajaran Starter Experiment Approach SEA tanpa berbantuan Games. : Peningkatan hasil siswa kelas VIII SMP yang diterapkan pembelajaran Starter Experiment Approach SEA berbantuan Games lebih besar daripada yang diterapakan pembelajaran Starter Experiment Approach SEA tanpa berbantuan Games. 2. : Perekembangan karakter siswa kelas VIII SMP yang diterapkan pembelajaran Starter Experiment Approach SEA berbantuan Games lebih kecil atau sama dengan yang diterapkan pembelajaran Starter Experiment Approach SEA tanpa berbantuan Games. : Perkembangan karakter siswa kelas VIII SMP yang diterapkan pembelajaran Starter Experiment Approach SEA berbantuan Games lebih besar daripada yang diterapakan pembelajaran Starter Experiment Approach SEA tanpa berbantuan Games. 46 BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian