biasanya, serta menambah wawasan mereka, akan tetapi dia masih kesulitan mengembangkan informasi menjadi teks berita.
4.1.3.4 Refleksi Siklus II
Secara umum, pembelajaran menulis teks berita menggunakan teknik pengamatan langsung yang bermuatan pendidikan karakter sudah dapat diikuti
dengan baik oleh peserta didik. Peserta didik juga lebih siap dan lebih antusias untuk menerima pembelajaran pada siklus II ini. Keaktifan peserta didik juga meningkat
yang ditunjukkan dengan keaktifan mereka dalam bertanya jawab dengan guru pada saat guru membimbing peserta didik di tiap kelompok, sehingga peserta didik dapat
memahami materi yang sebelumnya kurang mereka kuasai. Berdasarkan hasil tes keterampilan menulis teks berita menggunakan teknik
pengamatan langsung yang bermuatan pendidikan karakter pada siklus II dapat diketahui bahwa nilai rata-rata tes menulis teks berita peserta didik kelas VIII A MTs
Nurul Ulum Jembayat, Kabupaten Tegal adalah rata-rata klasikal sebesar 84,1 dengan kategori baik atau meningkat sebesar 22,6 atau 36,7 dari siklus I yang hanya
mencapai rata-rata klasikal sebesar 61,5. Teks berita yang dibuat oleh peserta didik telah berdasarkan ide sendiri dan sudah memerhatikan kelengkapan isi berita,
kelengkapan struktur berita, penggunaan kalimat, keruntutan pemaparan, kosakata yang digunakan, dan penggunaan EYD, sehingga hasil tes pada siklus II ini
menunjukkan terjadinya peningkatan pada setiap aspek penilaian.
Setelah dilaksanakan pembelajaran menulis teks berita menggunakan teknik pengamatan langsung yang bermuatan pendidikan karakter pada siklus II dapat
diketahui bahwa teknik pembelajaran yang digunakan guru banyak disukai oleh peserta didik. Hal ini terlihat pada minat dan antusias peserta didik saat mengikuti
pembelajaran sehingga membuat kemampuan peserta didik dalam menulis teks berita meningkat. Berdasarkan hasil tes di akhir pembelajaran siklus II emmbuktikan bahwa
pembelajaran menulis teks berita menggunakan teknik pengamatan langsung yang bermuatan pendidikan karakter, hasil yang diperoleh peserta didik mengalami
peningkatan dari tahap prasiklus. Hasil tes secara klasikal sudah menunjukkan kategori baik dari tiap aspeknya, yaitu kelengkapan isi berita, kelengkapan struktur
berita, penggunaan kalimat, keruntutan pamaparan, kosakata, dan penggunaan EYD. Berdasarkan hasil observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto dapat
diketahui perilaku peserta didik tergolong sudah positif dan lebih baik daripada pembelajaran menulis teks berita sebelumnya, serta lebih serius dalam menyimak
penjelasan guru dan dalam menulis teks berita. Pada siklus II peserta didik merasa lebih mudah untuk memahami materi menulis puisi terutama pada kesulitan-kesulitan
yang mereka alami sebelumnya. Menurut mereka teknik pengamatan langsung yang bermuatan pendidikan karakter menyenangkan karena mereka bisa berinteraksi
langsung dengan narasumber, belajar di luar kelas, dan pembelajarannya juga tidak membosankan.
Dari uraian diatas, dapat disimpulkan bahwa keterampilan peserta didik kelas VIII A MTs Nurul Ulum Jembayat, Kabupaten Tegal dalam pembelajaran menulis
teks berita menggunakan teknik pengamatan langsung yang bermuatan pendidikan karakter, mengalami peningkatan. Hal ini terbukti dengan rata-rata klasikal sebesar
84,1 dengan kategori baik atau meningkat sebesar 22,6 atau 36,7 dari siklus I yang hanya mencapai rata-rata klasikal sebesar 61,5. Hal ini menunjukkan upaya perbaikan
pembelajaran yang dilakukan pada siklus II ini membuahkan hasil dan rata-rata kelas sudah di atas kriteria ketuntasan materi. Dengan demikian, tindakan siklus II
merupakan akhir dari pembelajaran menulis teks berita menggunakan teknik pengamatan langsung yang bermuatan pendidikan karakter.
4.2 Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian dimaksudkan untuk menjawab rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini. Adapun masalah tersebut antara lain: 1
Bagaimanakah proses pembelajaran keterampilan menulis teks berita menggunakan teknik pengamatan langsung yang bermuatan pendidikan karakter pada peserta didik
kelas VIII MTs Nurul Ulum Jembayat, Kabupaten Tegal?, 2 Bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis teks berita menggunakan teknik pengamatan
langsung yang bermuatan pendidikan karakter pada peserta didik kelas VIII MTs Nurul Ulum Jembayat, Kabupaten Tegal?, 3 Bagaimanakah perubahan tingkah laku
peserta didik kelas VIII MTs Nurul Ulum Jembayat, Kabupaten Tegal setelah
