76
pembelajaran IPA dengan menerapkan model kooperatif tipe Student Teams Achievement Division
STAD pada siklus II adalah 82,14. Nilai ini sudah mencapai nilai yang ditetapkan sebagai indikator keberhasilan yaitu 75. Nilai
aktivitas masing-masing siswa dalam pembelajaran pada siklus II dapat dilihat pada lampiran 8.
4.1.2.3 Observasi Penilaian Kemampuan Guru dalam Pembelajaran Siklus II
Penilaian kemampuan guru dalam pembelajaran siklus II sama dengan penilaian kemampuan guru dalam siklus I. Penilaian kemampuan guru diamati
oleh guru kelas v dengan menggunakan alat penilaian kemampuan guru APKG. APKG pada siklus II ini juga terdiri dari 2 yaitu APKG I dan APKG II. APKG I
yaitu alat penilaian kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran IPA materi gaya magnet dengan menerapkan model kooperatif tipe Student Teams
Achievement Division STAD. Perencanaan yang dibuat oleh guru pada siklus II
ini merupakan perbaikan dari siklus I. Teman sejawat yaitu guru kelas v memberikan masukan untuk memperbaiki media yang digunakan dalam apersepsi
pembelajaran dan menentukan alokasi waktu, sehingga pembelajaran yang dilaksanakan akan terlaksana lebih baik. APKG II yaitu alat penilaian kemampuan
guru dalam melaksanakan pembelajaran IPA dengan menerapkan model kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD. Pelaksanaan yang
dilakukan oleh guru pada siklus II ini merupakan perbaikan cara pelaksanakan pembelajaran dari siklus I.
77
Berikut ini disajikan data penilaian kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran APKG I siklus II. Lembar APKG I siklus II dapat dilihat pada
lampiran 26. Tabel 4.7 Data Penilaian Kemampuan Guru dalam perencaaan Pembelajaran
APKG I Siklus II
No. Indikator Pertemuan
Skor I II
1. Merumuskan tujuanindikator model
pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD
3,50 4,00 3,75 2.
Mengembangkan dan mengorgani-sasikan materi, media pembelajaran dan sumber belajar pada
model pembelajaran kooperatif teknik tipe Student Teams Achievement Division
STAD. 3,33 3,67 3,48
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran
yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement
Division STAD.
3,50 3,75 3,62 4.
Merancang pengelolaan kelas yang menggunakan model pembelajaran teknik Student Teams
Achievement Division STAD
3,00 3,50 3,25 5.
Merencanakan proses pembelajaran seperti prosedur, jenis dan alat penilaian pembelajaran
yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement
Division STAD
3,75 3,75 3,75
6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran yang
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division
STAD 3,50 3,50 3,50
Jumlah Skor
20,55 22,17
21,35 Nilai
rata-rata 85,62
92,37 88,96
Berikut ini disajikan data penilaian pelaksanaan pembelajaran Siklus II.
78
Tabel 4.8 Data Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran APKG 2 Siklus II No. Indikator
Pertemuan Skor I II
1. Mengelola ruang dan fasilitas pada pelaksanaan
model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division
STAD 3,50 3,50 3,50
2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran pada model
pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division
STAD 3,33 3,50 3,41
3. Mengelola interaksi kelas dalam pelaksanaan model
pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division
STAD 3,40 3,60 3,50
4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu
mengembangkan sikap positif siswa terhadap belajar pada pelaksanaan model pembelajaran
kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD
3,40 3,60 3,50
5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA dalam pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe
Student Teams Achievement Division STAD
3,50 3,75 3,62
6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar
pada pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD
3,50 4,00 3,75
7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran pada model
pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division
STAD 3,50 3,50 3,50
Jumlah Skor
24,13 25,45
24,78 Nilai
rata-rata 86,18
90,89 88,50
Berdasarkan tabel 4.8 performansi guru dalam mengajar sudah baik yaitu memperoleh nilai 88,50.
79
4.1.2.4 Refleksi
