Penghitungan koefisen korelasi r ini tidak cukup jika untuk mengetahui apakah antara variabel X dan Y terdapat hubungan atau tidak maka harus
menggunakan uji independen. Dalam hal ini, hipotesis yang harus diuji adalah: H
: ρ = 0 melawan H
a
: ρ ≠ 0. Menurut Sudjana 2005, hipotesis ini hanya dapat diuji jika sampel
berdistribusi normal pada sampel yang berukuran n dan memiliki koefisien korelasi r. Sehingga pegujian hipotesis ini dapat menggunakan statistik t.
Keterangan: t
= distribusi t r
= koefisien korelasi n
= jumlah data Untuk taraf nyata α = 5, maka H0 diterima jika -t_1-1⁄2∝ t t_1-
1⁄2∝ , dimana distribusi t yang digunakan mempunyai dk=n-2. Dalam hal lainnya H0 ditolak.
3.9.3 Analisis Angket Tanggapan
Tanggapan peserta didik dan guru terhadap penggunaan model quantum learning berbantuan mind mapping worksheet dihitung dengan skala sikap. Skala
sikap yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala sikap model Likert. Skala sikap ini bertujuan untuk mengungkapkan sikap peserta didik terhadap pelajaran
IPA. Seperti halnya dengan anget tanggapan peserta didik, angket tanggapan guru bertujuan untuk mengetahui pendapat guru terhadap penggunaan model quantum
learning berbantuan mind mapping worksheet. Angket skala sikap ini diberikan kepada peserta didik kelas eksperimen setelah mereka melaksanakan tes akhir
posttest. Untuk menganalisis tanggapan guru dan peserta didik dapat digunakan
rumus:
Sudijono, 2009
Keterangan P = Persentase
f = Jumlah skor yang diperoleh n = Jumlah skor maksimal
Hasil persentase angket respon peserta didik kemudian dikualitatifkan ke dalam kriteria penilaian yang terdapat pada Tabel 3.10.
Tabel 3.11 Kriteria Penilaian Angket Tanggapan Guru dan Peserta Didik
Presentase Kriteria Penilaian
81,25 skor ≤100 Sangat baik
62,50 skor ≤81,25 Baik
43,75 skor≤62,50 Cukup Baik
25 ≤skor≤ 43,75 Tidak Baik
Berdasarkan angket tanggapan guru maupun peserta didik, dapat dikatakan baik jika model quantum learning berbantuan mind mapping worksheet
mendapatkan skor penilaian 62,50 .
80
BAB 5 PENUTUP
5.1 Simpulan
Hasil penelitian dan hasil analisis data yang telah dilakukan, dapat diambil simpulan sebagai berikut:
1.
Implementasi model quantum learning berbantuan mind mapping worksheet berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan komunikasi peserta didik pada
tema ekosistem. Hasil kemampuan komunikasi dalam kelas eksperimen memperoleh persentase 81,25 dengan kriteria baik sekali.
2.
Implementasi model quantum learning berbantuan mind mapping worksheet berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada tema
ekosistem. Peningkatan hasil belajar kelas eksperimen sebesar 0,70 dan masuk ke dalam kategori sedang. Pada kelas kontrol peningakatan hasil belajar
sebesar 0,57 dan masuk ke dalam kategori sedang.
3.
Tanggapan peserta didik dan guru dengan implementasi model pembelajaran quantum berbantuan mind mapping worksheet masing-masing sebesar 90,18
dan 87,5 dan termasuk kedalam kategori baik, tingginya tanggapan peserta didik menandakan ketertertarikan peserta didik dengan penggunan model
tersebut.
5.2 Saran
Saran yang dapat diberikan berdasarkan penelitian yang pernah dilaksanakan antara lain:
1. Pendidik dapat mengimplementasikan langkah-langkah strategis Tandur dalam
model pembelajaran quantum agar peserta didik mampu belajar dengan cara yang menyenangkan namun tetap mampu mendapatkan pembelajaran yang
bermakna dan pemahaman materi yang baik.
