Pelaksanaan tindakan pada siklus kedua pada dasarnya sama dengan pelaksanaan tindakan pada siklus pertama. Hasil pengamatan dianalisis sebagai
bahan refleksi untuk rencana tindakan dalam melaksanakan penelitian tindakan kembali. Jika hasil refleksi masih belum mencapai indikator keberhasilan, maka
siklus dilanjutkan ke siklus ketiga, dst. Hingga indikator keberhasilan tercapai.
C. Subyek yang Terlibat Dalam Penelitian
Partisipan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII dan guru PAI kelas VIII sebagai kolaborator dan observer.
D. Peran dan Posisi Peneliti Dalam Penelitian
Peran penulis dalam penelitian ini adalah sebagai pelaku peneltian. Peneliti bekerja sama dengan guru kelas sebagai kolaborator dan observer.
Sebagai kolaborator yaitu bekerja dalam hal membuat rancangan pembelajaran, melakukan refleksi dan menentukan tindakan-tindakan pada siklus selanjutnya.
Sebagai observer yaitu memberi penilaian pada penulis dalam mengajar dan mengamati kemampuan Baca Tulis Al-
Qur’an siswa.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Tahapan penelitian tindakan ini diawali dengan dilakukannya penelitian pendahuluan dan akan dilanjutkan dengan tindakan pertama pada siklus I. siklus
ini terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, serta analisis dan refleksi. Setelah melakukan analisis dan refleksi pada siklus I,
penelitian akan dilanjutkan pada siklus II. Apabila hasil dari siklus II sudah menunjukan bahwa indikator
keberhasilan telah tercapai maka penelitian dihentikan. Tetapi apabila indikator keberhasilan belum tercapai maka dilanjutkan ke siklus III, dengan hasil refleksi
siklus II sebagai acuannya.
Adapun uraiannya sebagai berikut :
1. Siklus I
a. Tahap perencanaan
Pada tahap ini peneliti mempersiapkan RPP dan instrument-instrument penelitian lembar observasi guru pada KBM, lembar observasi kemampuan
Baca Tulis Al- Qur’an siswa, pedoman wawancara guru dan siswa, lembar
angket kemampuan Baca Tulis Al- Qur’an siswa.
b. Tahap pelaksanaan
Pada tahap ini peneliti akan meningkatkan kemampuan baca tulis Al- Qur’an .
c. Tahap Observasi
Pada tahap ini guru kelas melakukan pengamatan tentang pembelajaran dan mengamati kemampuan Baca Tulis Al-
Qur’an siswa.
d. Tahap Analisis
Pada tahap ini peneliti dan observer melakukan analisis terhadap hasil dari kegiatan pada siklus I. jika pada siklus I siswa belum memenuhi indikator
maka dilanjutkan pada siklus selanjutnya.
2. Siklus II
a. Tahap Perencanaan
Pada tahap ini peneliti merefleksi kekurangan-kekurangan pada siklus I sehingga belum mencapai indikator keberhasilan kemudian mempersiapkan
RPP dan instrument-instrument penelitian lembar observasi guru pada KBM, lembar observasi kemampuan Baca Tulis Al-
Qur’an siswa, pedoman wawancara guru dan siswa, lembar angket kemampuan Baca Tulis Al-
Qur’an siswa.
b. Tahap Pelaksanaan
Pada tahap ini peneliti masih meningkatkan kemampuan baca tulis Al- Qur’an .
c. Tahap Observasi
Pada tahap ini guru melakukan pengamatan tentang pembelajaran dan mengamati kemampuan Baca Tulis Al-
Qur’an siswa.
d. Tahap Analisis
Pada tahap ini peneliti dan observer melakukan analisis terhadap hasil dari kegiatan pada siklus II. Apabila indikator keberhasilan belum tercapai
maka dilanjutkan pada siklus III dan seterusnya.
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Dengan melakukan tindakan kelas dalam meningkatkan kemampuan Baca Tulis Al-
Qur’an, hasil penelitian yang diharapkan penulis adalah dapat meningkatkan prestasi belajar PAI siswa.
Batasan indikator keberhasilan 1.
Nilai prestasi belajar siswa yaitu rata-rata 70 dan tidak ada siswa yang dibawah nilai tersebut
2. Semua siswa mampu melakukan Baca Tulis Al-Qur’an dengan baik dan benar
dalam pembelajaran PAI, hal ini dapat dilihat pada hasil rata-rata persentase seluruh siswa dapat melakukan Baca Tulis Al-
Qur’an mencapai 90.
G. Data dan Sumber Data
Data penelitian ini ada 2 macam yaitu kualitatif dan kuantitatif. 1.
Data kualitatif : hasil observasi kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an siswa, hasil wawancara guru dan siswa,dan hasil dokumentasi.
2. Data kuantitatif : nilai prestasi belajar PAI siswa yang diambil dari raport
semester 1 dan 2 kelas VIII. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa, guru dan peneliti.
H. Instrument-Instrument Pengumpul Data Yang Digunakan
Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini, yaitu :
1. Lembar observasi guru pada KBM
Lembar observasi guru pada KBM digunakan untuk mengetahui apakah proses pembelajaran berlangsung dengan baik, bagaimana interaksi Baca
Tulis Al- Qur’an yang terjadi dan untuk mengetahui kekurangan-
kekurangan proses pembelajaran. 2.
Lembar aktivitas kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an siswa Lembar aktivitas kemampuan Baca Tulis Al-
Qur’an siswa digunakan untuk mengetahui tingkat kemampuan Baca Tulis Al-
Qur’an PAI siswa dan juga digunakan untuk menganalisa dan merefleksi setiap siklus untuk
memperbaiki pembelajaran pada siklus berikutnya. 3.
Lembar wawancara Peneliti mewawancarai guru dan siswa. Hal ini dilakukan untuk
mengetahui secara langsung kondisi siswa serta untuk mengetahui gambaran umum mengenai pelaksanaan pembelajaran dan masalah-
masalah yang dihadapi di kelas. 4.
Lembar Dokumentasi Di dalam melaksanakan dokumentasi, peneliti menyelidiki terutama
berupa arsip-arsip dan termasuk juga buku-buku yang berkaitan dengan masalah penelitian ini. Adapun yang penulis maksud dalam dokumen ini
adalah daftar siswa dan hasil prestasi belajar siswa berupa nilai raport.
I. Tehnik Pengumpulan Data
Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1.
Lembar observasi guru pembelajaran yang diisi oleh observer pada setiap pertemuan.
2. Lembar aktivitas kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an siswa, data diperoleh dari
lembar aktivitas kemampuan Baca Tulis Al- Qur’an siswa yang diisi oleh
observer. 3.
Lembar wawancara, peneliti melakukan wawancara pada pra penelitian dan setiap akhir sikus.
4. Lembar dokumentasi yang diambil berupa dokumen nilai raport smester 1 dan
2.
