Pengertian Simulasi Komputer Manfaat Media Pembelajaran

model yang sedang diperhatikan dalam proses belajar, kemudian disusun suatu prosedur untuk menampilkan model itu pada komputer. Menurut Paul Suparno 1998, yang perlu diperhatikan dalam simulasi agar siswa tetap aktif. Penting bahwa pembuat program simulasi memeprhatikan beberapa hal seperti: 1 konnsep dasar bahan, 2 kemampuan siswa, 3 prinsip metode ilmiah. Perlu dilihat apakah konseap fisika dalam program itu benar atau tidak, agar siswa tidak diarahkan ke konsep yang salah. Program juga perlu disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa. Prinsip metode ilmiah yang lebih menekankan keaktifan siswa dalam mengkontruksikan pengetahuan perlu mendapatkan tekanan. Beberapa keuntungan pembelajaran dengan simulasi komputer adalah: a. Dapat dilakukan oleh siswa kapan pun termasuk di rumah sehingga mereka dapat belajar lebih lama dan mengulangi bahan lebih lama tampa terikat pada guru, jam, atau waktu. b. Dapat menyajikan simulasi dari percobaan yang sulit dan alatnya mahal, dengan cara yang murah bahkan dapat dilihat siswa lebih jelas. c. Reaksi dan kejadian mikro dapat disimulasikan dengan jelas dalam model sehingga siswa semakin jelas menangkap konsepnya. d. Para ahli miskonsepsi menemukan bahwa simulasi komputer dapat membantu menghilangkan miskonsepsi siswa karena siswa dapat membandingkan pemikirannya yang tidak benar dengan simulasi yang mereka lakukan dapat lihat Suparno, 2007: 110. Simulasi komputer juga dapat digunakan sebagai pengganti di laboratorium karena berbagai alasan yaitu: a. Alatnya tidak lengkap sehingga percobaan tidak berjalan dengan baik. b. Proses merangkai dan membuat percobaan sampai berfungsi kadang memakan waktu yang lama dan lamat, sehingga tidak efektif untuk menanamkan konsep. c. Beberapa peralatan sangat mahal atau bahkan tidak mungkin disediakan untuk setiap sekolah, sehingga percobaan tidak dapat dibuat.

a. Simulasi PHET

Phisycs Education Technologi PHET menciptakan simulasi interaktif dengan tujuan untuk meningkatkan minat siswa dan proses pembelajaran Wieman Perkins, 2006: 290. Simulasi interaktif adalah simulasi yang memberikan informasi kepada pelajar tentang suatu objek atau kejadian yang dilandasi oleh asas-asas ilmu Alessi Trollip, 2001: 217. Simulasi interaktif lebih menekankan cara bagaimana belajar berinteraksi dengan simulasi. Pelajar menjalankan simulasi dengan memilih nilai-nilai untuk berbagai parameter, mengamati kejadian yang terjadi, menterjemahkan hasil, dan kemudian menjalankan lagi dengan nilai-nilai berbagai parameter yang baru. lebih dari 80 simulasi telah dikembangkan. Dengan menggunakan simulasi PHET, simulasi dapat di unduh secara gratis lewat internet di alamat http:phet.colorado.edu . Wieman et al. 2010:225 menjelaskan bahwa keunikan simulasi adalah dapa digunakan dalam beberapa metode pembelajaran, seperti ceramah dengan demosntrasi, pekerjaan rumah PR, kelompok belajar dan ekxperimen. Contoh simulasi phet untuk mempelajari hukum I, II newton.

b. Simulasi mikromedia flash

Micromedia Flash merupakan sebuah program yang didesain khusus oleh micromedia, saat itu sebagai pengembangannya yang saat ini dibeli oleh Adobe Incorporated sehingga berubah nama menjadi Adobe Flash, Flash didesain dengan kemampuan untuk membuat animasi 2 dimensi yang handal dan ringan sehingga flash banyak digunakan dalam membangun dan memberikan efek animasi pada website, CD Interaktif dan yang lainnya.