Keterbatasan Penelitian Saran KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN DAN SARAN

2. Sebaiknya orang tua serta otoritas kampus memberikan perhatian untuk ikut serta mengawasi mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan kampus. Mahasiswa sebaiknya dapat memilih kegiatan kampus yang memang dapat menunjang pencapaian indeks prestasi dan memiliki kesadaran dalam membagi waktu, tenaga, fikiran dengan baik untuk kuliah maupun untuk kegiatan kampus. Dengan adanya keaktifan mengikuti kegiatan kampus diharapkan dapat mempengaruhi indeks prestasi dan pencapaian indek prestasi yang tinggi . 3. Sebaiknya mahasiswa memiliki kesadaran dalam penggunaan fasilitas belajar dengan baik dan optimal serta dibutuhkannya peran orang tua dalam mengawasi penggunaan fasilitas belajar. Orang tua sebagai fasilitator dalam kegiatan belajar sebaiknya menyediakan fasilitas belajar yang memang benar-benar dibutuhkan dan dapat menunjang dalam proses belajar. Dengan adanya fasilitas belajar diharapkan dapat mempengaruhi indeks prestasi dan pencapaian indeks prestasi yang tinggi. 1 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Ali, Muhammad. 1985. Dasar-Dasar Penelitian. Bandung: Ganesa. Buwana, Dewa Lorensius. 2007. “Pengaruh Prestasi Belajar, Motivasi Belajar dan Status Sosial Ekonomi Keluarga terhadap Minat Siswa Untuk Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi”. Universitas Sanata Dharma Yogyakarta: tidak diterbitkan. Brataningrum, Natalina Premastuti. 2008. Modul Pengolahan Data Elektronik I PDE I. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. 2003. Undang Undang Republik Indonesia tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Biro Hukum dan Organisasi Sekretaris Jenderal Departemen Pendidikan Nasional Indonesia. Ghozali, Imam. 2002. Analisis Multivariat. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Faisal, Sanafiah. 1981. Dasar dan Teknik Menyusun Angket. Surabaya: Usaha Nasional. Hadi, Sutrisno. 2004. Analisis Regresi. Yogyakarta: Andi Offset. Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. Handayani, Sri. 2005. Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua, Perhatian Orang Tua, Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Jogiyanto. 2008. Pedoman survei Kuesioner. Yogyakarta: Badan Penerbit Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Gajah Mada. Kartono, Kartini. 1985. Bimbingan Belajar di SMA dan Perguruan Tinggi. Jakarta: CV Rajawali. Mahmud, Dimyati. 1990. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: BPFE. 85 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Martina. 2008. “Pengaruh Prioritas memilih Program studi Pendidikan Akuntansi Terhadap Hubungan Motivasi Dengan Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan”. Skripsi S1. FKIP Universitas Sanata Dharma Yogyakarta: tidak diterbitkan. Masidjo. 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius. Masidjo. 1984. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar . Jakarta: Gramedia. Napitupulu. 1969. Bermahasiswa. Jakarta: Badan Penerbit Kristen. Prantya. 2008. “Kontribusi Fasilitas Belajar dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Kimia”. Skripsi S1. FKIP Universitas Muhamadiah Surakarta: tidak diterbitkan. Prayitno, Elida. 1989. Motivasi Dalam Belajar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Program Studi Pendidikan Akuntansi. 2007. Buku Pedoman Program Studi Pendidikan Akuntansi. Yogyakarta: Sanata Dharma. Purwanto, Ngalim. 1990. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Salim, Peter dan Yenny. 1991. Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer. Jakarta: Modern English Press. Sudjana. 1992. Metode Statistika. Bandung: PT Transito. Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara. Syah, Muhibbin. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raya Grafindo Persada. Tanlain, Wens. 2002. Pengantar Pendidikan. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. WS. Winkel. 1984. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia. http:www. usd. ac. idprofile. php?id http:www. usd. ac. idfakultas pendidikan pen_akuntansi 1 87 1 88 KODE : KUESIONER PENELITIAN PENGARUH MOTIVASI MASUK PROGRAM STUDI, KEAKTIFAN MENGIKUTI KEGIATAN KAMPUS DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP INDEKS PRESTASI MAHASISWA Studi Kasus Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2007 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2010

A. Identitas Responden

Nama : No Mahasiswa : IPK :

B. Motivasi Masuk Program Studi

Petunjuk: 1. Berdasarkan item-item pernyataan berikut berilah tanda silang X pada kotak jawaban sesuai dengan kondisi sesungguhnya yang saudara alami dan rasakan. Keterangan: SS= Sangat Setuju; S= Setuju; TS= Tidak Setuju; STS= Sangat tidak setuju. 2. Berikan tanda silang pada huruf a, b, atau c No Pernyataan SS S TS STS 1 Saya masuk Program Studi Pendidikan Akuntansi karena saya ingin menjadi Guru Akuntansi. 2 Sesuai dengan cita-cita pendidikan yang ingin saya raih, saya masuk Program Studi Pendidikan Akuntansi 3 Saya selalu bersemangat belajar akuntansi, sehingga saya masuk Program Studi Pendidikan Akuntansi. 4 Saya masuk Program Studi Pendidikan Akuntansi karena saya menyukai belajar akuntansi. No Pernyataan SS S TS STS 5 Saya tertarik masuk Program Studi Pendidikan Akuntansi karena akan membekali saya dengan keterampilan serta keahlian di bidang akuntansi. 6 Saya merasa perlu masuk Program Studi Pendidikan Akuntansi karena materi yang saya pelajari berguna bagi masa depan saya . 7 Saya masuk Program Studi Pendidikan Akuntansi dengan harapan mendapatkan pekerjaan yang baik. 8 Lulusan dari Program Studi Pendidikan Akuntansi mempunyai peluang yang lebih besar untuk memperoleh lapangan pekerjaan dibandingan lulusan dari program studi lainnya. 9 Saya masuk Program Studi Pendidikan Akuntansi karena orang tua saya menganjurkan saya untuk masuk Program Studi Pendidikan Akuntansi. 10 Saya merasa senang terhadap ajakan teman untuk masuk Program Studi Pendidikan Akuntansi.