Tabel 1.1 Nilai Ulangan Harian Mata Pelajaran IPS Terpadu VII E pada Semester Gasal Tahun Pelajaran 20122013
Jumlah Siswa
Kela s
Kriteria Ketuntasan
Minimal KKM
Tunta s
Persenta se
Tidak Tuntas
Persenta se
27 VII
E 80
2 siswa
7,4 25 siswa
92,6
Tabel di atas menunjukkan persentase ketuntasan belajar hasil ulangan harian semester gasal tahun ajaran 20122013, terdapat 7,4 siswa yang
tuntas atau sebanyak 2 siswa dan yang tidak tuntas 92,6 atau sebanyak 25 siswa. Karena itu hasil belajar di kelas VII E perlu ditingkatkan.
Berdasarkan masalah tersebut, peneliti akan melakukan sebuah penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan
metode yang mungkin dapat meningkatkan hasil belajar yaitu metode pembelajaran Team Games Tournament. Oleh karena itu, peneliti tertarik
mengambil judul penelitian Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Team Games Tournament
Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Studi Kasus Siswa Kelas VII E SMP Negeri 9 Semarang.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan di atas, maka masalah yang diteliti adalah apakah penerapan metode pembelajaran Team Games
Tournament dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPS terpadu pokok bahasan kegiatan ekonomi kelas VII E SMP N 9 Semarang?
C. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan masalah yang ditemukan, maka tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan
metode Team Games Tournament dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPS terpadu pokok bahasan kegiatan ekonomi pada kelas VII
E SMP N 9 Semarang.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini diharapkan dapat dibagi menjadi dua bagian, yaitu manfaat teoritis dan manfaat praktis.
1. Manfaat teoritis
Penelitian ini dapat bermanfaat bagi pembaca, yaitu memberikan informasi serta dapat menambah pustaka ilmu pengetahuan tentang
metode pembelajaran Team Games Tournament. Bagi peneliti yang bersangkutan, dapat menambah ilmu pengetahuan dan pengalaman
langsung dalam penerapan metode pembelajaran Team Games Tournament.
2. Manfaat praktis
a. Manfaat bagi siswa
1 Meningkatkan semangat belajar siswa dalam mengikuti
persaingan belajar secara sportif. 2
Meningkatkan rasa percaya diri siswa dalam kegiatan pembelajaran yang menyenangkan.
b. Manfaat bagi guru
1 Sebagai referensi tentang strategi pembelajaran terutama dalam
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu pokok bahasan kegiatan ekonomi.
2 Menambah wawasan guru dalam menggunakan metode
pembelajaran. 3
Membantu guru dalam kegiatan pembelajaran yang efektif dan efisien.
c. Manfaat bagi peneliti
Memberikan pengalaman dalam melakukan penelitian tindakan kelas dalam penerapan metode pembelajaran Team Games
Tournament untuk meningkatkan hasil belajar. d.
Manfaat bagi sekolah Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat yaitu
sebagai masukan bagi sekolah dalam perbaikan kegiatan pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran IPS Terpadu pokok bahasan kegiatan ekonomi khususnya dan kualitas pada umumnya.
BAB II LANDASAN TEORI
