38 Dari peranan kepala sekolah tersebut, di dalam memimpin sekolah
kepala sekolah juga memiliki peranan. Kepala sekolah sebagai manajer di dalam sekolah harus memiliki komitmem, kedudukan, kemampuan yang
kuat di dalam menentukan arah sekolahnya sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan sekolah.
2. Peranan Guru
Guru merupakan pendidik yang bertugas utama dalam mendidik. Sebagai pendidik, guru dituntun untuk menjalankan tugasnya secara
professional. Secara formal, untuk menjadi professional guru disyaratkan memuhi kualifikasi akademik dan bersertifikasi pendidik. Guru yang
professional inilah yang akan mampu menjalankan fungsi utamanya untuk mencapai tujuan pendidikan. Selain guru harus professional, guru juga
harus memiliki peranannya di dalam di dalam mengajar. hal ini dikarenakan agar guru mengetahui posisinya di dalam pendidikan.
Pandangan yang dikemukankan oleh Adam Dickey dalam Oemar Hamalik, 2013: 123 bahwa guru tidak hanya berperan sebagai
pendidik dan mengajar saja namun juga memiliki peran sebagai berikut: a. Guru sebagai pengajar
Guru memberikan pengajaran disekolah, menyampaikan pelajara agar siswa dapat menerima pelajaran, mendidik siswa dengan
baik sehingga terjadi perubahan sikap, keterampilan, kebiasaan, hubungan sosial, apresiasi dan sebagainya yang diberikan melalui
pelajaran.
39 b. Guru sebagai pembimbing
Guru wajib memberikan bantuan kepada siswanya dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi sisiwa. Murid membutuhkan
guru dalam hal menyelesaikan masalah pribadi, kesulitan sekolah, kesulitan dalam hubungan sosial, kesulitan dalam pekerjaan dan
interpersonal. c. Guru sebagai pemimpin
Sekolah dan kelas merupakan suatu oerganisasi, dimana guru di dalam kelas sebagai pemimpin. Guru berkewajiban menjadi supervisi
atas kegitan belajar murid, membuat rencana pengajaran bagi kelasnya, melakukan managemen kelas dan mengatur disiplin kelas. Dengan
begitu guru harus sanggupan menyelenggarakan kepemimpinan, seperti merencanakan, melaksanakan, mengorganisasi, mengkoordinasi
kegiatan, mengontrol dan menilai sejauh mana rencana telah dilaksanakan.
d. Guru sebagai ilmuan Guru berkewajiban menyampaikan pengetahuannya kepada
siswa, karena guru dipandang sebagai orang yang berpengalaman. Bukannya menyampaikan pengetahuan, guru juga harus
mengembangkan pengetahuan yang dimilikinya secara terus menerus. Banyak cara yang dapat dilakukan gruu dalam mengembangkan
pengetahuannya, seperti belajar sendiri, mengadakan penelitian, menikuti kursus dan sebgainya.
40 e. Guru sebagai pribadi
Guru merupakan seseorang yang akan dicontohkan oleh siswanya. Seorang guru harus memiliki pribadi yang dapat
menyenangkan dan baik, agar pribadi guru yang baik disenengi dan dicontohkan oleh siswanya dan juga masyarakat. Oleh karena itu guru
guru wajib memupuk sifat pribadinya sendiri dan disenangi oleh pihak luar.
f. Guru sebagai penghubung Guru tidak hanya sebagai pengajar dan penghubung dalam
menyampaikan pengetahuan kepada siswa. Namun, guru juga sebgai penghubung antara sekolah dengan masyarakat. Hal ini dilakukan agar
sekolah dan masyarakat terjalin hubungan yang harmonis. Banyak cara yang dilakukan guru dalam penghubung dengan masyarakat, seperti
public relation, pameran, penemuan berkala, kunjungan kemasyarakat dan sebagainya.
g. Guru sebagai pembaharu Guru memegang peranan sebagai pembaharu. Guru
menyampaikan ilmu pengetahuan dan teknologi kepada siswanya menanamkan jiwa pembaharuan dikalangan siswanya. Guru harus
senantiasa mengikuti usaha pembaruandisegala bidan dan menyampaikan kepada masyarkat, dan juga harus disampaikan dengan
tepat agar dapat diterima dan dilaksanakan oleh masyarakat dengan baik.
41 h. Guru sebagai pembangunan
Sekolah tidak hanya menyelesaikan masalah yang dihadapi siswa disekolah tetapi juga menyelesaikan masalah yang ada
dimasyarakat. Guru sebagai pribadi yang baik dan professional menggunakan setiap kesempatan yang ada untuk membantu
pembangunan di masyarakat, seperti pembangunan jalan, koperasi, bimas dan sebagianya. Partisipasinya dimasyarakat dapat
mengembangkan kualifikasi sebagai guru.
3. Peranan Komite Sekolah
