30
D. Kerangka Berpikir
Gambar 2. Kerangka Berpikir Pendamping PKH
Pendidikan dan Pelatihan DIKLAT Pendamping PKH
BBPPKS Yogyakarta
Evaluasi Program DIKLAT
Proses: Aktivitas
pembelajaran program diklat
Hasil: 1.Kecakapan
Akademik 2.Kecakapan
Personal 3.Kecakapan
Sosial 4.Kecakapan
Advokasional Dampak:
Perubahan dari program diklat
Hasil Evaluasi
Keberlanjutan Program
31
E. Pertanyaan Penelitian
1.
Perubahan apa yang dihasilkan oleh kegiatan?
2.
Apakah ada perubahan yang tidak diharapkan atau tidak direncanakan?
3.
Apakah tujuan kegiatan tercapai?
4.
Apakah keluaran mengarah pada dampak yang diharapkan?
5.
Apakah keluaran diperoleh secara ekonomis?
6. Apakah persediaan tersedia dalam waktu dan kuantitas maupun
kualitasnya?
7.
Apakah aktivitas dilaksanakan sesuai jadwal dalam anggaran?
32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi evaluation research dengan menggunakan jenis penelitian deskripsi dan menggunakan
pendekatan kualitatif. Jenis penelitian dipilih dengan pertimbangan penelitian ini akan mengevaluasi program pendidikan dan pelatihan DIKLAT
pendamping PKH angkatan VIII di BBPPKS Yogyakarta. Weiss dalam Sugiyono 2013: 741 mengemukakan penelitian evaluasi adalah merupakan
penelitian terapan, yang merupakan cara yang sistematis untuk mengetahui efektivitas suatu program, tindakan atau kebijakan atau obyek lain yang
diteliti bila dibandingkan dengan tujuan atau standar yang diterapkan. Penelitian evaluasi dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan efektivitas
suatu program, berdasarkan umpan balik dari orang-orang yang terlibat dalam pelaksanaan program tersebut.
Kegiatan dalam penelitian evaluasi adalah membandingkan antara kegiatan
yang direncanakan
dengan kegiatan
yang dilaksanakan,
membandingkan antara tujuan program dengan hasil yang tercapai, serta dampak positif atau negatif dari program tersebut. Data evaluasi kualitatif
awalnya belum terolah, informasi deskriptif tentang program dan orang dalam suatu program Michael Quinn Patton: 2006: 1. Oleh karena itu, data akan
diperoleh dengan wawancara, observasi atau pengamatan langsung, dan dokumentasi. Berdasarkan data tersebut, maka diperoleh informasi untuk
33
mengetahui efektivitas program pendidikan dan pelatihan diklat pendamping PKH angkatan VIII di BBPPKS Yogyakarta.
B. Penentuan Subjek dan Objek Penelitian
1. Penentuan Subjek Penelitian
Pengambilan subjek penelitian atau sumber data yang akan digunakan sebagai sumber informasi dalam penelitian ini harus
disesuaikan dengan tujuan dan kebutuhan informasi peneliti. Oleh karena itu, dalam penelitian ini pengambilan subjek penelitian menggunakan
teknik “purposive sampling” yaitu pengambilan sumber data subjek yang didasarkan pada pilihan penelitian tentang aspek apa dan siapa yang
dijadikan fokus pada saat situasi tertentu dan saat ini terus-menerus sepanjang penelitian, sampling bersifat purposive yaitu tergantung pada
tujuan fokus suatu saat Nasution , 2003 : 29. Berdasarkan penjelasan di atas, maka subjek penelitian ini adalah
penyelenggara diklat pendamping PKH di BBPPKS Yogyakarta, widyaswara diklat pendamping PKH angkatan VIII di BBPPKS
Yogyakarta, alumni peserta diklat pendamping PKH angkatan VIII di BBPPKS Yogyakarta, dan peserta PKH KSM kabupaten Bantul.
Ditentukan berdasarkan kebutuhan penelitian untuk mendapatkan informasi mengenai program diklat pendamping PKH di BBPPKS
Yogyakarta, hasil yang dicapai dan dampak positif atau negatif dari program diklat pendamping PKH di BBPPKS Yogyakarta.
Kategori