Metode Pembelajaran KAJIAN TEORI

boleh mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang sedang melakukan presentasi apabila kurang paham tentang presentasi tersebut. Dalam metode GI guru bertindak sebagai narasumber dan fasilitator. Guru berkeliling di antara kelompok-kelompok untuk melihat bahwa mereka dapat berdiskusi dengan baik dan membantu jika mengalami kesulitan dalam materi. Menurut Setiawan 2006: 9 dalam sebuah situs yang diunduh pada tanggal 01 Juli 2014 https:ekocin.wordpress.com20110617model- pembelajaran-teams-games-tournaments-tgt , pada metode pembelajaran kooperatif Group Investigation memiliki kelebihan dan kekurangan. Berikut ini adalah kelebihan dari pembelajaran GI. 1. Secara pribadi a. dalam proses belajarnya dapat bekerja secara bebas b. memberi semangat untuk berinisiatif, kreatif dan aktif c. rasa percaya diri dapat lebih meningkat d. dapat belajar untuk memecahkan, menangani suatu masalah 2. Secara social atau kelompok a. meningkatkan belajar bekerja sama b. belajar berkomunikasi, baik dengan teman sendiri maupun guru c. belajar berkomunikasi yang baik secara sistematis d. belajar menghargai pendapat orang lain e. meningkatkan partisipasi dalam membuat suatu keputusan Dan berikut ini adalah kekurangan dari metode pembelajaran kooperatif GI. a. sulitnya memberikan penilaian secara personal b. diskusi kelompok biasanya berjalan kurang efektif c. tidak semua topik cocok dengan metode pembelajaran GI Untuk mengatasi kelemahan dari penggunaan metode pembelajaran kooperatif GI dapat dilakukan beberapa hal seperti: 1 agar penilaian secara personal mudah dilakukan, maka setiap siswa diberikan name tag untuk mempermudah pemberian nilai keaktifan. Selain itu untuk mempermudah penilaian maka harus melibatkan orang lain untuk membantu dalam penilaian secara personal, dalam penelitian ini yaitu guru bahasa Prancis dan dua teman dari jurusan bahasa Prancis, 2 pada saat diskusi kelompok, agar diskusi berjalan dengan efektif maka guru berkeliling untuk memantau siswa dalam berdiskusi, 3 pada pemilihan topik guru sebaiknya memilih topik tidak hanya satu, dua atau tiga, akan tetapi beberapa topik. Dari beberapa penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa Group Investigation merupakan salah satu metode cooperative learning yang kegiatan belajar mengajarnya dengan membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogen, masing-masing kelompok terdiri dari 4 hingga 5 orang anggota kelompok dan masing-masing kelompok tersebut melakukan investigasi yang mendalam terhadap topik yang telah ditentukan bersama dan menyiapkan serta mempresentasikan laporan di depan kelas.