52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian dalam penelitian ini yaitu di dalam kelas. Peneliti melakukan observasi pembelajaran di dalam kelas karena selama
pembelajaran guru kelas selalu melaksanakan kegiatan pembelajaran anak berkebutuhan khusus tunagrahita di dalam kelas.
B. Deskripsi Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini yaitu guru kelas dan dua siswa yang termasuk anak tunagrahita. Karakteristik subjek penelitian sebagai berikut:
1. Guru Kelas
Nama: Ibu WJN Pendidikan: S1 PGSD
Tugas Mengajar: Guru Kelas V Ibu WJN merupakan guru kelas V di SD Negeri Margosari
Pengasih Kulon Progo pada tahun ajaran 2015 2016. Pendidikan terakhir beliau yaitu Strata 1 program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Beliau lahir
pada 11 Oktober 1959 dan berumur 57 tahun saat penelitian dilaksanakan. Beliau pernah mengikuti kegiatan sosialisasi tentang sekolah inklusif pada
tahun 2014 yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Kulon Progo. Pertama kali ditugaskan mengajar yaitu mulai tahun 1979, sehingga
pengalaman mengajar beliau selama 37 tahun. Beliau sudah pernah mengajar di semua kelas, baik kelas rendah maupun kelas tinggi, namun
53 beliau lebih sering ditugaskan untuk mengajar di kelas tinggi khususnya
kelas V dan VI. Beberapa tahun terakhir ini beliau ditugaskan untuk mengajar di kelas V.
2. Anak Tunagrahita
Anak tunagrahita yang menjadi subjek dalam penelitian ini terdiri dari dua siswa, karakteristik masing-masing anak tunagrahita yaitu sebagai
berikut: a.
Nama: TH Jenis Kelamin: Perempuan
Tempat, tanggal lahir: Kulon Progo, 18 Mei 2001 TH merupakan siswa yang pasif dalam pembelajaran. TH
memiliki gangguan komunikasi yaitu ketika berbicara tidak dapat terdengar oleh orang lain secara jelas. TH sudah bisa menulis dan
membaca namun ketika membaca suaranya tidak dapat terdengar oleh semua siswa. TH tidak pernah bertanya kepada guru apabila tidak
memahami materi. TH lebih sering duduk dan sibuk menulis soal-soal yang ada di LKS. TH hanya menulis soalnya, tetapi tidak bisa mengisi
jawabannya. TH tidak menjawab ketika ditanya tentang materi pelajaran namun ketika ditanya mengenai kegiatan di rumah, TH mau
menjawab. b.
Nama: RN Jenis Kelamin: Laki-laki
Tempat, tanggal lahir: Kulon Progo, 21 Juli 2003
54 RN merupakan siswa yang pasif dalam pembelajaran. RN tidak
bisa membaca dan masih kesulitan dalam menulis. Ketika membaca harus dieja per huruf kemudian per suku kata. Jika kata terdiri lebih dari
empat huruf, RN tidak bisa. Tulisan RN sering tidak dapat terbaca, karena biasanya ketika menulis huruf yang ditulis terdiri dari huruf-
huruf konsonan, misalnya msscccn. RN tidak bisa berhitung akademik, namun RN bisa menghitung uang kembalian yang diterimanya saat
dibelanjakan untuk jajan. RN tidak bisa mengikuti pembelajaran seperti siswa lainnya, namun RN tidak pernah bertanya kepada guru. Apabila
RN sudah bosan, maka RN akan menutup bukunya dan memasukannya ke laci.
C. Hasil Penelitian Pelaksanaan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus
Kategori