P en
didi ka
n J asm
ani O la
hra ga d
an K es
eh at
an 65
Contoh format remedial pengayaan:
No Nama
Siswa Target
Kompetensi Aspek
Materi Indikator
KKM
Bentuk Remidial
Nilai Ket.
KI KD
Awal Remidial
Pengayaan
1 Bunga
3 3.1
keteram- pilan
Pencak- silat
Keteram- pilan gerak
pukulan 75
Penugasan melakukan
keterampilan gerak pukulan
di luar jam pelajaran di
rumah secara berkelompok,
terhitung waktu 2 jam
pelajaran dan 2 x pertemuan.
66 85
Terlampaui
66 Buku Guru Kelas XI SMAMASMKMAK
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 67
BAB VI
Pembelajaran Menganalisis Konsep Latihan Dan Pengukuran
Kebugaran Jasmani Terkait Keterampilan Gerak
Bab ini membahas tentang kebugaran jasmani, guru dapat memilih berbagai latihan dan pengukuran kebugaran jasmani yang sesuai dengan kondisi sekolah
dan karakteristik peserta didik.
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran
Kompetensi dasar dan indikator pembelajaran menganalisis konsep pengukuran kebugaran jasmani adalah sebagai berikut:
KI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
3 3.5 Menganalisis konsep latihan
dan pengukuran komponen kebugaran jasmani terkait
keterampilan kecepatan, kelincahan, keseimbangan,
dan koordinasi menggunakan instrumen terstandar.
3.5.1 Menganalisis konsep pengukuran kecepatan terkait
keterampilan. 3.5.2 Menganalisis konsep
pengukuran kelincahan terkait keterampilan.
3.5.3 Menganalisis konsep pengukuran keseimbangan
terkait keterampilan. 3.5.4 Menganalisis konsep
pengukuran koordinasi terkait keterampilan.
3.5.5 Menganalisis konsep pengukuran komposisi tubuh
terkait keterampilan.
68 Buku Guru Kelas XI SMAMASMKMAK
KI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
3.5.6 Menganalisis konsep pengukuran daya tahan terkait
keterampilan. 3.5.7 Menganalisis hasil pengukuran
kebugaran jasmani menggunakan standar TKJI.
4 4.5. Mempraktikkan hasil analisis
konsep latihan dan pengukuran komponen kebugaran jasmani
terkait keterampilan kecepatan, kelincahan, keseimbangan,
dan koordinasi menggunakan instrumen terstandar
4.5.1 Mempraktikkan konsep pengukuran kecepatan terkait
keterampilan. 4.5.2 Mempraktikkan konsep
pengukuran kelincahan terkait keterampilan.
4.5.3 Mempraktikkan konsep pengukuran keseimbangan
terkait keterampilan. 4.5.4 Mempraktikkan konsep
pengukuran koordinasi terkait keterampilan.
4.5.5 Mempraktikkan konsep pengukuran daya tahan terkait
keterampilan. 4.5.6 Mempraktikkan konsep
pengukuran kekuatan terkait keterampilan.
4.5.7 Mempraktikkan pengukuran kebugaran jasmani
menggunakan standar TKJI.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu: 1. Memiliki kesadaran tentang arti penting merawat tubuh sebagai wujud syukur
terhadap Tuhan Yang Maha Esa. 2. Menunjukkan perilaku bertanggungjawab terhadap pemeliharaan sarana dan
prasarana pembelajaran menganalisis konsep pengukuran kebugaran jasmani. 3. Menunjukkan perilaku santun dan toleransi selama menganalisis konsep
pengukuran kebugaran jasmani.
