Organisasi Pemuda yang Lain Sumpah Pemuda

Kegiatan Pembelajaran 5 148 Gambar 13. Panitia dan anggota kongres Pemuda Indonesia ke 2 28 Oktober 1928 di Gedung Indonesische Club Gebouw jl Kramat Raya 106 Jakarta. Sumber : Capita Selecta : 1981. Kongres Pemuda II pada tanggal 28 Oktober dihadiri oleh perwakilan dari organisasi kepemudaan, unsur partai politik, perwakilan anggota Voklsraad bahkan utusan dari pemerintah Hindia Belanda yaitu Dr. Pijper dan Van der Plas. Suasana cukup tegang karena terdapat dua kepentingan yang saling berlawanan antara para pemuda dengan pihak pemerintah. Dalam acara itu, W.R. Supratman memperdengarkan lagu Indonesia Raya serta terdapat keputusan rapat dalam kongres itu yang dikenal dengan Sumpah Pemuda , yaitu: Pertama Kami putera dan puteri Indonesia, mengaku bertumpah darah yang satu, tanah air Indonesia. Kedua Kami putera dan puteri Indonesia, mengaku berbangsa satu, bangsa Indonesia. Ketiga Kami putera dan puteri Indonesia, menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia. IPS SMP KK F 149 D. Aktivitas Pembelajaran Untuk memahami materi Masa Pergerakan, anda perlu membaca secara cermat modul ini, gunakan referensi lain sebagai materi pelengkap untuk menambah pengetahuan anda. Dengarkan dengan cermat apa yang disampaikan oleh pemateri, dan tulis apa yang dirasa penting. Silahkan berbagi pengalaman anda dengan cara menganalisis, menyimpulkan dalam suasana yang aktif, inovatif dan kreatif, menyenangkan dan bermakna. LK 6.18 Masa Kolonialime di Indonesia Prosedur Kerja: 1. Bentuklah kelompok terdiri atas 4-5 orang. 2. Diskusikan soal berikut dalam bentuk pokok rumusan jawaban 3. Buatlah laporan hasil diskusi tersebut secara individu 4. Tunjuklah perwakilan kelompok, untuk mempresentasikan hasil diskusi terbut. Rumusan Masalah Jawablah Pertanyaan berikut dengan benar 1. Secara teori SistemPeraturan tanam yang dibuat oleh Van den Bosch adalah baik untuk meningkatkaan pendapatan Pemerintah Hindia Belanda, tetapi mengapa peraturan ini justru membawa kemelaratan dan kesengsaraan bagi rakyat Indonesia? 2. Mengapa Pangeran Diponegoro melakukan perlawanan terhadap Belanda yang secara resmi Keraton Yogjakarta telah mengijinkan berada di wilayah Yogjakarta? 3. Jelaskan sebab munculnya kesadaran nasional Indonesia 4. Jelaskan lahirnya nasionalisme dan kesadaran nasional bangsa Indonesia 5. Jelaskan secara kronologis peristiwa Sumpah Pemuda tanggal 28 Oktober 1928 Jawaban : Kegiatan Pembelajaran 5 150 LK 6.19 Orgnisasi Pergerakan Nasional Prosedur Kerja 1. Bentuklah 6 kelompok dengan anggota masing-masing menyesuaikan dengan jumlah peserta per kelas 2. Masing-maisng kelompok mendapat tugas untuk menjelaskan organisasi- organisasi pada masa pergerakan nasional Indonesia: 3. Diskusikanlah bersama kelompok 4. Presentasikan dan buatlah Laporan dari bahasan tersebut individu Rumusan Masalah Pilihlah salah satu topik berikut, deskripsikan secara sistematis. I. Budi Utomo,Sarekat Islam II. Indische Partij IP, Muhammadiyah III. Nahdatul Ulama, Perhimpunan Indonesia PI IV. Partai Komunis Indonesia PKI , Partai Nasional Indonesia PNI V. Organisasi-Organisasi Wanita VI. Organisasi-Organisasi Pemuda Rumusan Jawab : IPS SMP KK F 151

6.20 Pengaruh Penjajahan Barat terhadap Masyarakat Indonesia Prosedur Kerja:

1. Bentuk kelompok terdiri atas 4-5 orang. 2. Diskusikan pokok permasalahan dari topik berikut, kemudian deskripsikan secara sistematis. 3. Laporan disusun secara individu, dipresentasikan di kelas. Soal: Masa Kolonialisme Barat di Indonesia, membawa dampak luas dalam kehidupan masyarakat. Dari sisi negatif diketahui bahwa Indonesia dalam kurun waktu lama menjadi daerah terjajah dengan segala konsekuensinya. Di sisi lain masa Penjajahan ini meninggalkan jejak-jejak yang dapat diwarisi oleh bangsa Indonesia. Bangunan-bangunan bersejarah, sistem pertanian, dan peradapan barat yang semula tidak ada menjadi titik tolak peradapan modern di Indonesia. 1. Bagaimana kajian IPS terpadu tentang dampak positif dan negataif tersebut dari sudut pandang Geografi, Ekonomi dan Sosial 2. Dalam hubungannya dengan hal tersebut, karakter apa yang bisa diwarisi untuk dikembangkan? Jelaskan Rumusan Jawaban : Kegiatan Pembelajaran 5 152 LK.6.21 Pengembangan Penilaian Berbasis Kelas, Masa Pergerakan Nasional Indonesia Prosedur Kerja 1. Bacalah bahan bacaan berupa Modul Pengembangan Penilaian di Modul F pada KK Pedagogik tentang Teknik dan Instrumen Penilaian Tes 2. Pelajari kisi-kisi yang dikeluarkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan seperti pada tabel kisi-kisi USBN IPS. terlampir dalam modul 3. Buatlah kisi-kisi soal UNUSBN pada lingkup materi yang dipalajari sesuai format berikut. Sesuaikan dengan kurikulum yang berlaku di sekolah anda KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI AKADEMIK A. Kurikulum 2006 Jenis Sekolah : SMPMTs Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial No. Urut Standar Kompetsi Kompetensi Dasar Bahan Kelas Materi Indikato r Bentuk Soal 1 VII 2 VII 3 VII

B. Kurikulum 2013

Jenis Sekolah : SMPMTs Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial No. Urut Kompetensi Dasar Bahan Kelas Materi Indikator Bentuk Soal 1 VII 2 VII 3 VII IPS SMP KK F 153 4. Berdasarkan kisi-kisi diatas, buatlah soal UNUSBN pada lingkup materi yang dipelajari pada modul ini. 5. Kembangkan soal-soal yang sesuai dengan konsep HOTs. 6. Kembangkan soal Pilhan Ganda PG sebanyak 3 Soal 7. Kembangkan soal uraian Essay sebanyak 3 Soal. 8. Rambu-rambu pemilihan Bentuk Soal Level a. Soal PG : Pengetahuan, Pemahaman dan Aplikasi. b. Soal Uraian : Pemahaman, Aplikasi, Analisa, Sintesa dan Evaluasi. KARTU SOAL Jenjang : Sekolah Menengah Pertama Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas : VII VIII IX Kompetensi : Masa Pergerakan Nasional Indonesia Level : Materi : Bentuk Soal : Pilihan Ganda Uraian Kunci Jawaban :