Peta Kompetensi Modul PKB 2017 IPS SMP KK F

4 Kegiatan Nama Mata Diklat Kompetensi 3 Masa Hindu-Budha di Indonesia 1. Menjelaskan Masuk dan berkembanganya Hindu-Buddha di Indonesia 2. Menjelaskan Kerajaan Bercorak Hindu- Buddha di Indonesia 3. Memberikan contoh hasil budaya Indonesia akibat pengaruh Hindu-Budha 4 Masa Islam di Indonesia 1. Menjelaskan proses masuknya pengaruh Islam di Indonesia 2. Menunjukkan bukti masuknya pengaruh Islam di Indonesia. 3. Mendiskripsikan Kerajaan di Indonesia yang bercorak Islam 4. Memberikan contoh hasil budaya Indonesia akibat pengaruh Islam 5 Masa Pergerakan Nasional Indonesia 1. Menjelaskan sejarah kolonialisme bangsa barat di Indonesia 2. Mendiskripsikan perjuangan bangsa Indonesia setelah kedatangan bangsa Barat di Indonesia 3. Menjelaskan faktor ekstern dan intern penyebab yang mempengaruhi munculnya kesadaran nasional Indonesia 4. Menjelaskan lahirnya nasionalisme dan kesadaran nasional bangsa Indonesia 5. Menjelaskan organisasi-organisasi pada masa pergerakan nasional Indonesia 6. Menjelasakan peristiwa Sumpah Pemuda 6 Masa Pendudukan Jepang di Indonesia 1. Menerangkan secara kronologis bagaimana proses kedatangan Jepang di Indonesia; 2. Menjelaskan perjuangan bangsa Indonesia pada masa pendudukan Jepang; 3. Menjelaskan Kekalahan Jepang pada Perang Dunia II; 7 Penelitian Sejarah 1. Menganalisis tahap-tahap penelitian sejarah 2. Melakukan penelitian sejarah 8 Proklamasi Kemerdekaan 1. Menganalisis secara kronologis peristiwa penting menjelang detik-detik Proklamasi Kemerdekaan Indonesia; dan 2. Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia. IPS SMP KK F 5 Kegiatan Nama Mata Diklat Kompetensi 9 Teknik dan Instrumen Penilaian Tes 1. Mengidentifikasi karakteristik instrumen- instrumen tes. 2. Mengidentifikasi kelebihan instrumen- instrumen tes. 3. Mengidentifikasi kekurangan instrumen- instrumen tes. 4. Memberikan contoh soal-soal pilihan ganda. 5. Memberikan contoh soal uraian. 10 Pengembangan Instrumen Penilaian tes 1. Mengidentifikasi stem yang baik pada soal pilihan ganda. 2. Mengidentifikasi format pilihan-pilihan jawaban yang baik pada soal pilihan ganda. 3. Menjelaskan rambu-rambu dalam membuat tugas essay yang baik. 4. Membuat contoh tugas essay yang baik beserta rubrik penilaiannya. 6 D. Ruang Lingkup

E. Cara Penggunaan Modul

Secara umum, cara penggunaan modul pada setiap Kegiatan Pembelajaran disesuaikan dengan skenario setiap penyajian mata diklat. Modul ini dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran guru, baik untuk moda tatap muka dengan model tatap muka penuh maupun model tatap muka In-On-In. Alur model pembelajaran secara umum dapat dilihat pada bagan dibawah. P E TA K O M P E T E N S I P E M B E LA JA R A N I P S MO D U L F Profesional Pengantar Ilmu Sejarah Masa Pra-Aksara di Indonesia Masa hindu-Buda di Indonesia Masa Islam di Indonesia Masa Pergerakan Nasional Indoensia Masa Pendudukan Jepang di Indonesia Penelitian Sejarah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Pedagogik Teknik dan Instrumen Penilaian Tes Pengembangan Instrumen Tes IPS SMP KK F 7 Gambar 1. Alur Model Pembelajaran Tatap Muka

E. 1. Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh

Kegiatan pembelajaran diklat tatap muka penuh adalah kegiatan fasilitasi peningkatan kompetensi guru melalui model tatap muka penuh yang dilaksanakan oleh unit pelaksana teknis dilingkungan ditjen. GTK maupun lembaga diklat lainnya. Kegiatan tatap muka penuh ini dilaksanakan secara terstruktur pada suatu waktu yang di pandu oleh fasilitator. Tatap muka penuh dilaksanakan menggunakan alur pembelajaran yang dapat dilihat pada alur dibawah. Gambar 2. Alur Pembelajaran Tatap Muka Penuh