31
3. Periodisasi bersifat subjektif, karena merupakan tanggapan sejarawan terhadap aktivitas manusia. Dengan demikian siapa pun dapat menyusun
periodisasi. Termasuk di sini guru-guru pengajar Mata Pelajaran Sejarah. 4. Batas antarperiode tidak tetap, seperti garis yang memisahkan laut dengan
pantai. Kadang berkurang tetapi kadang lebih dari garis yang kita tentukan. 5. Pemanfaatan tahun dalam periodisasi hendaknya memakai tahun bulat atau
abad. Hal ini dimaksudkan untuk mudah mengingat dan menampung tanggal batas yang berdekatan. Contoh: berakhirnya Sejarah Indonesia
Lama dan dimulai-nya Sejarah Indonesia Baru adalah runtuhnya Kerajaan Majapahit dan dalam periodisasi dipakai tahun bulat 1500. Hal ini tidak
benar-benar tepat, sebab keruntuhan Majapahit dapat berasal dari Sengkalan “Sirna Ilang Kertaning Bumi” atau “Sunyo Nora Yuganing Wong”
yaitu 1400 Saka atau 1478 M. Akan tetapi, sumber sejarah lain juga menyebut keruntuhan Majapahit adalah tahun 1527 M. Dengan demikian
tahun 1500 mudah diingat dan dapat menampung tahun yang berdekatan 1478 M dan 1527 M.
6. Dalam menyusun periodisasi yang harus diperhatikan adalah pemakaian kriteria secara konsisten.
I. Aktivitas Pembelajaran
Untuk memahami materi Pengantar Ilmu Sejarah, anda perlu membaca secara cermat modul ini, gunakan referensi lain sebagai materi pelengkap untuk
menambah pengetahuan anda. Dengarkan dengan cermat apa yang disampaikan oleh pemateri, dan tulis apa yang dirasa penting.
Perlu juga dipahami bahwa dalam mengerjakan Lebar Kerja ini diperlukan sikap dan karakter yang baik agar hasil belajar BapakIbu dapat terukur. Kerja keras,
tekun dalam mencermati isi modul serta kejujuran dalam mengerjakan lembar kerja sangat berpengaruh terhadap hasil belajar.
32
a. LK 6.1 Pemahaman Ilmu Sejarah Prosedur Kerja:
1. Lembar kerja berikut dikerjakan secara kelompok, terdiri atas 3- 5 orang
2. Rumuskan Hasil diskusi secara berkelompok, kemudian buatlah laporan hasil secara perseorangan
Soal:
1. Berdasarkan beberapa pengertian sejarah di atas, buatlah kesimpulan mengenai pengertian sejarah
2. Jelaskan langkah-langkah dalam penulisan sejarah 3. Jelaskan prinsip-prinsip dalam menyusun periodisasi
4. Deskripsikan kegunaan mempelajari sejarah bagi kehidupan
Jawaban:
33
b. LK 6.2 Sejarah sebagai Sumber Belajar Prosedur Kerja:
3. Lembar kerja berikut dikerjakan secara kelompok, terdiri atas 3- 5 orang
4. Rumuskan Hasil diskusi secara berkelompok, kemudian buatlah laporan hasil secara perseorangan
Soal:
1. Pembelajaran sejarah membicarakan peristiwa yang telah lampau, bagaimana cara anda mengkondisikan menghadirkan
peristiwa tersebut dalam proses pembelajaran ? 2. Sumber sejarah tidak terbatas pada buku teks saja, bagaimana
cara Anda memotivasi siswa agar dapat memanfaatkan segala sumber belajar yang ada untuk mempelajari sejarah ?
3. Di era globalisasi, arus informasi tidak dapat dibendung lagi. Siswa dengan mudah dapat mengakses berita dari berbagai
penjuru dunia. a. Bagaimana strategi Anda sebagai guru IPS jika siswa
bertanya tentang informasi yang didengarnya mengandung unsur kontroversi dengan pembelajaran sejarah di kelas ?
b. Nilai-nilai karakter apa yang dapat Anda tanamkan kepada peserta didik? Jelaskan
Jawaban:
34
c. LK 6.3 Pengantar Ilmu Sejarah keterpaduannya dengan kajian Geografi, ekonomi dan Sosiologi
Prosedur Kerja:
1. Lembar kerja berikut dikerjakan secara kelompok, terdiri atas 3- 5 orang
2. Rumuskan Hasil diskusi secara berkelompok, kemudian buatlah laporan hasil secara perseorangan
Rumusan Masalah Diskusi:
Keterpaduan IPS, dapat ditelaah dari berbagai sudut dengan menggunakan sudut pandang tertentu sebagai platform. Dalam
mempelajari modul F ini gunakan peristiwa sejarah sebagai dasar untuk melakukan telaah keterpaduan IPS.
Bagaimanakah keterpaduan Ilmu Sejarah dengan kajian Geografi, Ekonomi dan Sosiologi dalam Pembelajaran IPS Terpadu ?
Jawaban:
