2 Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai
dan mencapai tujuan pembelajaran. 3 Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata
komunikasi verbal malalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga,
apalagi kalau guru mengajar pada setiap jam pelajaran. 4 Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab
tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan,
memerankan dan lain-lain.
4 Video
a. Pengertian Video
Video merupakan suatu medium yang sangat efektif untuk membantu proses pembelajaran, baik untuk pembelajaran individual, kelompok, maupun
massal Daryanto, 2013:86. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia 2006, video diartikan sebagai rekaman gambar hidup atau program televisi lewat
tayangan pesawat televisi atau dengan kata lain video merupakan tayangan gambar bergerak yang disertai dengan suara.
Dari pengertian di atas, dapat disimpulakan bahwa video adalah bahan ajar yang mengkombinasikan materi visual dan audio. Video dapat membantu
proses pembelajaran yang lebih berkualitas, karena komunikasi berlangsung secara lebih efektif.
b. Karakteristik Video
Menurut Munadi 2013:127, video mempunyai karakteristik tersendiri apabila digunakan dalam suatu pembelajaran, antara lain:
1 Mengatasi keterbatasan jarak dan waktu.
2 Video dapat diulangi bila perlu untuk menambah kejelasan.
3 Pesan yang disampaikannya cepat dan mudah diingat.
4 Mengembangkan pikiran dan pendapat para siswa.
5 Mengembangkan imajinasi peserta didik.
6 Memperjelas hal-hal yang abstrak dan memberikan gambaran
yang lebih realistik. 7
Sangat kuat mempengaruhi emosi seseorang. 8
Sangat baik menjelaskan suatu proses dan keterampilan; mampu menunjukkan rangsangan yang sesuai dengan tujuan
dan respon yang diharapkan dari siswa. 9
Semua peserta didik dapat belajar dari video, baik yang pandai maupun yang kurang pandai.
10 Menumbuhkan minat dan motivasi belajar. 11 Dengan video penampilan siswa dapat segera dilihat kembali
untuk dievaluasi.
c. Kelebihan dan Kelemahan Video
Kelebihan dan kelemahan video menurut Anderson dalam Prastowo, 2013:304.
1 Kelebihan Video a Dengan video disertai suara atau tidak, kita dapat
menunjukkan kembali gerakan tertentu. Gerakan yang ditunjukkan tersebut dapat berupa respons yang diharapkan
dari peserta didik. b Dengan video, penampilan peserta didik dapat segera dilihat
kembali untuk dikritik atau dievaluasi. c Dengan menggunakan efek tertentu, dapat memperkokoh
proses belajar maupun nilai hiburan dari penyajian tersebut. d Dengan video, kita akan mendapatkan isi dan susunan yang
masih utuh dari materi pelajaran atau latihan yang dapat digunakan secara interaktif dengan buku kerja, buku
petunjuk, buku teks, serta alat atau benda lain yang biasannya digunakan di lapangan.
e Dengan video, informasi dapat disajikan secara serentak pada waktu yangsama di lokasi kelas yang berbeda dan
dengan jumlah penonton peserta yang tidak terbatas. f Pembelajaran dengan video merupakan suatu kegiatan
pembelajaran mandiri. Di mana siswa belajar sesuai dengan kecepatan masing-masing dapat dirancang.
2 Kelemahan Video a Ketika akan digunakan, peralatan video tertentu harus sudah
ada tersedia di tempat penggunaan serta harus cocok ukuran
dan formatnya dengan pita video atau piringan video VCDDVD yang akan digunakan.
b Menyusun naskah atau skenario video bukanlah pekerjaan yang mudah, di samping menyita banyak waktu.
c Biaya produksi video sangat tinggi dan hanya sedikit orang yang mampu mengerjakannya.
d Apabila gambar pada pita video ditransfer ke film, hasilnya tidak bagus.
e Layar monitor yang kecil akan membatasi jumlah penonton, kecuali jaringan monitor dan sistem proyeksi video
diperbanyak. f Jumlah grafis pada garis untuk video terbatas, yakni separuh
dari jumlah huruf grafis untuk film atau gambar diam. g Perubahan yang pesat dalam teknologi menyebabkan
keterbatasan sistem
video menjadi
masalah yang
berkelanjutan.
d. Pemanfaatan Video
