b. Siswa akan berlatih untuk berinisiatif dan berkreatif.
c. Bakat yang ada pada siswa dapat dipupuk sehingga dimungkinkan
akan muncul bibit seni drama dari sekolah. d.
Kerjasama antar pemain dapat ditumbuhkan dan dibina dengan baik. e.
Siswa memperoleh kebiasaan untuk membina dan membagi tanggung jawab dengan sesamanya.
f. Bahasa lisan siswa dapat dibina menjadi bahasa yang baik agar
mudah dipahami orang lain.
D. Pembelajaran Tematik
1. Pengertian Pembelajaran Tematik
Pusat Kurikulum Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional dalam modul Pembelajaran Tematik, 2006:5
pembelajaran tematik
merupakan pembelajaran
terpadu yang
menggunakan tema untuk mengkaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna kepada peserta didik. Definisi
serupa juga diungkapkan Subrata, pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang diawali dengan suatu pokok bahasan lain, konsep
tertentu dikaitkan dengan konsep lain yang dilakukan secara spontan atau direncanakan, baik dalam satu bidang studi atau lebih, dan dengan
beragam pengalaman belajar siswa, maka pembelajaran akan lebih
bermakna Trianto, 2009:84.
Kedua definisi diatas sama-sama memaparkan bahwa pembelajaran tematik merupakan pembelajaran dengan mengkaitkan beberapa bidang
studi atau mata pelajaran dengan dilingkupi oleh suatu tema dan bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna. Dari definisi diatas
maka untuk mengetahui ada atau tidaknya keterkaitan antara mata pelajaran yang satu dengan mata pelajaran yang lain maka ditentukan
sebuah tema. Semakin luas tema yang digunakan maka semakin luas pula bidang kajian yang mampu dilingkupi.
2. Ciri-ciri Pembelajaran Tematik
Depdiknas 2003:26 menyebutkan ada enam ciri-ciri pembelajaran
tematik, yaitu :
a. Berpusat pada anak
b. Memberikan pengalaman langsung pada anak
c. Pemisahan mata pelajaran tidak begitu jelas
d. Menyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran dalam suatu proses
pembelajaran e.
Bersifat fleksibel f.
Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan minat dan kebutuhan anak
Selain itu Trianto 2009:91 juga mengemukakan bahwa pembelajaran tematik memiliki karakteristik berpusat pada peserta didik, memberi
pengalaman langsung, hasil sesuai minat peserta didik, pemisahan mata
pelajaran tidak jelas, menyajikan berbagai konsep dari mata pelajaran, fleksibel, dan disajikan dalam prisip belajar sambil bermain.
Dari paparan mengenai ciri dan karakteristik diatas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran tematik memiliki ciri-ciri sebagai
berikut : a.
Pembelajaran berpusat pada peserta didik b.
Pembelajaran mampu memberikan pengalaman langsung c.
Hasil yang dicapai sesuai dengan minat dan kebutuhan peserta didik d.
Pemisahan mata pelajaran dalam proses pembelajaran tidak jelas e.
Pembelajaran mampu menyajikan berbagai konsep dari berbagai mata pelajaran
f. Fleksibel
3. Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran Tematik
