Setting Penelitian Bentuk Data

d. Wawancara Metode wawancara dimaksudkan agar peneliti mendapat banyak informasi mengenai peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami materi Lingkaran. Pertama kali peneliti akan mewawancarai siswa yang berdasarkan pengamatan peneliti pada tes diagnostik mengalami kesulitan dalam menguasai materi lingkaran setelahnya peneliti mewawancarai guru bidang studi matematika di kelas yang diteliti. Hal ini dimaksudkan untuk mengetahui persoalan peserta didik dalam kegiatan belajarnya. e. Pengajaran remedial Berdasarkan hasil yang dicapai peserta didik dalam tes diagnostik, peneliti akan mengetahui persoalan apa yang rentan dilakukan oleh peserta didik. Sehingga peneliti dapat memberikan pengajaran remedial yang berkaitan dengan kesulitan yang dihadapi oleh peserta didik. Selanjutnya akan diberikan tes terakhir untuk melihat apakah ada perubahan setelah mengikuti pengajaran remedial ini. f. Tes remedial Pemberian tes remedial ini adalah sebagai tindak lanjut dari seluruh rangkaian kegiatan penelitian yang telah dilakukan sebelumnya. Soal-soal yang diberikan pada tes remedial bersifat uraian dan hampir sama dengan soal-soal pada tes diagnostik. Hal ini dimaksudkan untuk melihat apakah siswa mengalami peningkatan pemahaman berkaitan dengan soal-soal lingkaran yang diujikan.

2. Instrumen pengumpulan data

Ada instrumen pengumpulan data yang digunakan peneliti yaitu: a. Instrumen pengajaran yang meliputi: Soal-soal untuk tes diagnostik, RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, LKS, Ringkasan materi, Tes remedial, dan rubric penilaian. b. Instrumen pendataan peserta didik yang meliputi: tes pemahaman awal, tes diagnostik, daftar pertanyaan wawancara, pembelajaran remedial, dan tes remediasi. 1. Tes pemahaman awal Tes ini dilakukan untuk melihat tingkat pemahaman siswa terkait materi lingkaran. Soal pada tes pemahaman awal sebanyak 15 soal objektif dimana masing-masing butir soal terdiri atas 4 pilihan jawaban. Indikator pencapaian kompetensi sama dengan tes diagnostik. 2. Tes diagnostik Tes ini dimaksudkan untuk melihat sejauh mana pemahaman peserta didik mengenai materi Lingkaran. Selain itu, tes diagnostik dimaksudkan untuk melihat kemampuan peserta didik dalam memaknai perintah yang dimaksud dalam soal. Beberapa hal yang akan dites adalah sebagai berikut: