Deskripsi Tempat Penelitian HASIL PENELITIAN

siswa yang bolos dari sekolah menggunakan waktunya untuk bersantai di rumah warga atau tempat bersantai lainnya seperti angkringan. Kebiasaan melakukan kegiatan “nongkrong” pada jam sekolah tidak dipedulikan oleh masyarakat sekitar. Hal ini tampak jelas karena tidak ada masyarakat yang memberikan laporan terkait masalah tersebut ke pihak sekolah. Terlepas dari itu semua, segala kegiatan masyarakat di luar lingkungan sekolah tidak pernah mengganggu suasana belajar dalam lingkungan sekolah.

B. Pelaksanaan Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII.A SMP Budi Mulia Minggir pada pokok bahasan Lingkaran. Peneliti mengawali penelitian ini dengan melakukan observasi kelas yang dimaksudkan agar peneliti bisa memahami keadaan kelas VIII.A yang hendak diteliti tersebut. Dalam melakukan observasi kelas ini, kapasitas peneliti hanya sebagai observer bukan pengajarpemberi materi, sedangkan yang memberikan materinya adalah guru bidang studi matematikanya sendiri. Secara umum, penelitian ini dilaksanakan di kelas dan dalam 5 hari, tidak termasuk waktu yang digunakan peneliti untuk melakukan wawancara kepada siswa dan guru bidang studi matematika. Wawancara yang dilakukan peneliti kepada para siswa sampel dan guru bidang studi dilakukan di luar jam pelajaran matematika, misalnya pada jam istirahat. Ada beberapa tahapan dalam peneltian ini yaitu tahap observasi kelas, tahap pemberian tes diagnostik, tahap wawancara siswa dan guru bidang studi, tahap pemberian pembelajaran remedial, dan tahap pemberian tes remedial. Secara khusus untuk tahap wawancara, peneliti tidak mewawancarai semua subjek, namun hanya 10 subjek saja. Pemilihan subjek wawancara didasari oleh beberapa hal yaitu: 1. Subjek-subjek wawancara adalah subjek penelitian yang memperoleh nilai terendah pada tes diagnostik. 2. Subjek-subjek wawancara adalah subjek penelitian yang mewakili subjek lain yang memiliki kesalahan yang sama dalam menyelesaikan soal-soal pada tes diagnostik. 3. Subjek-subjek wawancara adalah subjek penelitian yang mewakili subjek lain yang memiliki nilai yang sama namun masih termasuk dalam 10 nilai terendah. Secara umum, pelaksanaan yang telah dilakukan peneliti dilaksanakan secara berkala seperti pada tabel berikut ini: Tabel 4.1: Pelaksanaan Penelitian No. Rincian Kegiatan Hari, tanggal Tahap Persiapan Awal 1 Menemui Kepala SMP Budi Mulia Minggir Kamis, 19 Maret 2015 2 Menemui guru bidang studi matematika Kamis, 19 Maret 2015 3 Menyerahkan surat izin penelitian kepada pihak sekolah Senin, 20 April 2015 Tahap pelaksanaan penelitian No. Rincian Kegiatan Hari, tanggal waktu 1 Observasi kelas Kamis, 30 April 2015 11.30 s.d 12.50 2 Tes Pemahaman awal Rabu, 13 Mei 2015 11.30 s.d 12.50 3 Tes Diagnostik Kamis, 14 Mei 2015 11.30 s.d 12.50 4 Wawancara siswa 15 s.d 19 Mei 2015 Setiap jam istirahat 5 Wawancara guru bidang studi Rabu, 20 Mei 2015 09.15 s.d 10.35 6 Pembelajaran remedial Jumat, 22 Mei 2015 07.40 s.d 08.20 Rabu, 27 Mei 2015 11.30 s.d 12.50 7 Tes remedial Kamis, 28 Mei 2015 11.30 s.d 12.50

C. Temuan Teknis selama Penelitian

Selama melakukan penelitian di SMP Budi Mulia Minggir, ada beberapa temuan teknis berkaitan dengan subjek yang diteliti. Peneliti melakukan penelitian di kelas VIII.A yang sejatinya berjumlah 26 siswa dengan rincian 19 putra dan 7 putri. Namun pada pelaksanaan penelitian tes pemahaman awal, terdapat 1 siswa yang tidak mengikuti tes yaitu siswa dengan nomor urut 9 selanjutnya akan disebut S9. Pada kegiatan penelitian selanjutnya yaitu pada tes diagnostik terdapat 1 siswa yang tidak mengikuti

Dokumen yang terkait

analisis kesulitan beleaar dalam mengerjakan soal-soal akutansi pokok bahasan laporan keuangan pad siswa kelas 1.3 cawu 1 man 2 jember tahun ajaran 2000/2001

0 12 64

Identifikasi miskonsepsi materi biologi kelas II semester 1 pada siswa SMP negeri di kecamatan Kencong tahun ajaran 2003/2004

2 6 94

Identifikasi miskonsepsi dalam pembelajaran IPA ruang lingkup materi dan sifatnya di SMP Joannes Bosco Yogyakarta kelas VIII tahun ajaran 2014-2015

1 5 9

Perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran project based learning (pjbl) dan konvensional pada pokok bahasan lingkaran kelas viii smp n 3 Tanjung Morawa tahun ajaran 2017-2018 - Repository UIN Sumatera Utara

0 0 162

BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN - Penerapan model pembelajaran kreatif dan produktif pada materi pokok zat dan wujudnya kelas VII semester I SMP-N 7 Palangka Raya tahun ajaran 2013/2014. - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 1 9

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 12

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 29

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

1 1 21

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 1 48

Diagnosis kesulitan belajar matematika SMP

2 2 64

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

119 3984 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 1057 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 945 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

21 632 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

28 790 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

60 1348 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

66 1253 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 825 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

32 1111 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

41 1350 23