Pembelajaran Remedial KAJIAN PUSTAKA

tidak menggunakan pendekatan pencegahan dan pengembangan karena beberapa alasan sebagai berikut: a. Pendekatan preventif pencegahan. Metode ini tidak digunakan karena pembelajaran remedial pada hakekatnya adalah upaya penyembuhan, bukan pencegahan. Jadi secara eksplisit dijelaskan bahwa telah terjadi suatu fenomena kesalahan-kesalahan siswa yang kemudian akan diperbaiki sehingga materi yang dipelajari bisa lebih dimengerti. b. Pendekatan development pengembangan. Metode ini tidak digunakana atas pertimbangan bahawa pada hakekat pendekatan pengembangan yang menuntut upaya peneliti untuk memonitor secara terus-menerus kegiatan siswa sebagai subjek penelitian selama proses belajar mengajar berlangsung, sementara peneliti memiliki waktu yang terbatas untuk melaksanakan penelitian. 2. Metode pembelajaran remedial Berbeda dengan pendekatan pembelajaran remedial, metode pembelajaran remedial adalah segala sesuatu yang menjadi cara untuk digunakan dalam keseluruhan kegiatan belajar mulai dari fase identifikasi masalah sampai pada tahap akhir sehingga persoalan itu bisa terpecahkan. Dalam penelitian ini, metode pembelajaran yang digunakan peneliti adalah: a. Metode pemberian latihan soal tugas. Pemberian latiahan soal-soal pada pembelajaran remedial dimaksudkan untuk membiasakan siswa untuk mengerjakan soal-soal tentang lingkaran sehingga mereka dapat belajar tentang cara menyelesaikan soal-soal tersebut. b. Metode Tanya-jawab Metode tanya jawab pada pembelajaran remedial dimaksudkan untuk memberikan umpan balik kepada siswa sehingga mereka teransang untuk mencari jawaban dari apa yang ditanyakan. Pemberian pertanyaan dikhususkan untuk siswa yang memiliki kesalahan atau kesulitan pada hal yang ditanyakan. c. Metode tutorial ceramah Metode tutorial yang dimaksudkan adalah metode pembelajaran dengan memberikan penjelasan kepada para siswa tentang materi yang diajarkan termasuk juga materi yang dirasa sulit ketika mengerjakan soal-soal. d. Metode pengajaran secara individu Pengajaran secara individu bisa dalam bentuk bimbingan kepada siswa ketika sedang mengerjakan soal-soal latihan di papan tulis. Siswa yang mengerjakan soal di papan tulis adalah siswa yang memiliki kesulitan terkait apa yang dikerjakannya di papan tulis, artinya pengajaran secara individu adalah pengajaran berdasarkan