Pelaksanaan Penelitian HASIL PENELITIAN

Tahap pelaksanaan penelitian No. Rincian Kegiatan Hari, tanggal waktu 1 Observasi kelas Kamis, 30 April 2015 11.30 s.d 12.50 2 Tes Pemahaman awal Rabu, 13 Mei 2015 11.30 s.d 12.50 3 Tes Diagnostik Kamis, 14 Mei 2015 11.30 s.d 12.50 4 Wawancara siswa 15 s.d 19 Mei 2015 Setiap jam istirahat 5 Wawancara guru bidang studi Rabu, 20 Mei 2015 09.15 s.d 10.35 6 Pembelajaran remedial Jumat, 22 Mei 2015 07.40 s.d 08.20 Rabu, 27 Mei 2015 11.30 s.d 12.50 7 Tes remedial Kamis, 28 Mei 2015 11.30 s.d 12.50

C. Temuan Teknis selama Penelitian

Selama melakukan penelitian di SMP Budi Mulia Minggir, ada beberapa temuan teknis berkaitan dengan subjek yang diteliti. Peneliti melakukan penelitian di kelas VIII.A yang sejatinya berjumlah 26 siswa dengan rincian 19 putra dan 7 putri. Namun pada pelaksanaan penelitian tes pemahaman awal, terdapat 1 siswa yang tidak mengikuti tes yaitu siswa dengan nomor urut 9 selanjutnya akan disebut S9. Pada kegiatan penelitian selanjutnya yaitu pada tes diagnostik terdapat 1 siswa yang tidak mengikuti tes diagnostik yaitu siswa dengan nomor urut 23 S23, sehingga tidak diikutsertakan dalam subjek penelitian. Pada tes akhir tes remediasi, terdapat 2 siswa yang tidak mengikuti tes remedial yaitu siswa dengan nomor urut 4 S4 dan siswa dengan nomor urut 26 S26. Kedua siswa ini juga tidak peneliti ikutsertakan dalam subjek penelitian. Jadi dalam penelitian ini, peneliti hanya memiliki 23 subjek penelitian, sedangkan 2 siswa lainnya tidak termasuk dalam subjek penelitian, tetapi peneliti memberikan mereka kesempatan untuk mengikuti kegiatan penelitian, misalnya kegiatan pembelajaran remedial ataupun yang lainnya. Temuan lain yang peneliti dapatkan pada saat observasi kelas adalah tingkat keaktifan siswa di kelas. Secara singkat, petadenah keaktifan siswa di kelas adalah sebagai berikut: Gambar 4.1: Peta Kerawanan Kelas VIII.A : Pintu Kelas : Meja Guru : Siswa Aktif : Papan Tulis : Siswa Pasif Keterangan:

D. Hasil Penelitian

Sebelum penelitian di kelas, peneliti terlebih dahulu berdiskusi dengan guru bidang studi tentang KKM yang harus dicapai siswa dalam penelitian ini. Jika harus mengikuti KKM sekolah 75 itu akan terasa sulit untuk dicapai dengan keadaan siswa yang mayoritas mengalami kesulitan dalam bidang matematika. Oleh karena itu peneliti memutuskan untuk menetapkan KKM pada nilai 60, walaupun peneliti akan tetap membandingkan jika KKM pada angka 75 juga digunakan. Namun, berdasarkan tujuan penelitian yang telah dipaparkan pada Bab I, maka peneliti hanya melihat apakah hasil pembelajaran remedial dapat berdampak pada peningkatan nilai siswa walaupun tidak mencapai KKM yang telah ditetapkan. 1. Tes Pemahaman Awal Setelah melakukan semua persiapan awal, peneliti mulai melakukan penelitian di kelas VIII.A SMP Budi Mulia Minggir, Sleman. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya yaitu bahwa langkah pertama yang dilakukan peneliti adalah dengan memberikan tes pemahaman awal untuk melihat tingkat pengetahuan dan penguasaan siswa terkait materi lingkaran. Soal-soal yang diberikan pada tes pemahaman awal terdiri dari 15 nomor dan bersifat objektif dengan tiap soal terdiri atas 4 pilihan jawaban. Sedangkan untuk KKM sendiri, peneliti membandingkan kedua KKM yang telah dijelaskan sebelumnya yaitu 60 dan 75.

Dokumen yang terkait

analisis kesulitan beleaar dalam mengerjakan soal-soal akutansi pokok bahasan laporan keuangan pad siswa kelas 1.3 cawu 1 man 2 jember tahun ajaran 2000/2001

0 12 64

Identifikasi miskonsepsi materi biologi kelas II semester 1 pada siswa SMP negeri di kecamatan Kencong tahun ajaran 2003/2004

2 6 94

Identifikasi miskonsepsi dalam pembelajaran IPA ruang lingkup materi dan sifatnya di SMP Joannes Bosco Yogyakarta kelas VIII tahun ajaran 2014-2015

1 3 9

Perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran project based learning (pjbl) dan konvensional pada pokok bahasan lingkaran kelas viii smp n 3 Tanjung Morawa tahun ajaran 2017-2018 - Repository UIN Sumatera Utara

0 0 162

BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN - Penerapan model pembelajaran kreatif dan produktif pada materi pokok zat dan wujudnya kelas VII semester I SMP-N 7 Palangka Raya tahun ajaran 2013/2014. - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 1 9

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 12

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 29

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

1 1 21

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 1 48

Diagnosis kesulitan belajar matematika SMP

2 2 64

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

98 2759 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

36 712 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

32 602 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

15 396 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

23 537 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

45 911 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

44 819 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

13 502 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

19 745 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

30 898 23