Variabel Akses Terhadap Modal Variabel Kreatif dan Inovatif

166 C. Pendidikan Kewirausahaan 1. Diketahui : Jumlah data : 185 Nilai Terbesar : 30 Nilai Terkecil : 15 2. Rentang nilai = Nilai Tertinggi – Nilai Terendah = 30 – 15 = 15 3. Jumlah Kelas Rumus : 1 + 3,3 log n : 1 + 3,3 log 185 : 1 + 7,48 : 8,48 dibulatkan menjadi 8 4. Panjang Kelas Interval Rumus = rentang jumlah kelas = 15 8 = 1,87 dibulatkan menjadi 2 kelas 5. Tabel Persiapan Perhitungan Interval Frekuensi f Nilai Tengah x Fx x 2 f x 2 Tepi kelas Frek. Kum 15 – 16 4 15,5 62 240,25 961 16,5 4 17 – 18 11 17,5 192,5 306,25 3.368,75 18,5 15 19 – 20 23 19,5 448,5 380,25 8.745,75 20,5 38 21 – 22 33 21,5 709,5 462,25 15.254,25 22,5 71 23 – 24 67 23,5 1.574,5 552,25 37.000,75 24,5 138 25 – 26 32 25,5 816 650,25 20.808 26,5 170 27 – 28 11 27,5 302,5 756,25 8.318,75 28,5 181 29 – 30 4 29,5 118 870,25 3.481 30,5 185 185 4.223,5 4.218 97.938,25 167 Mean = x = 4.223,5 185 = 22,829 dibulatkan menjadi 23 Median = Me = 24,5 + x 2 = 25,84 dibulatkan menjadi 26 Modus = Mo = 24,5 + x 2 = 25,48 dibulatkan menjadi 25 Standar Deviasi = S = √ = √ = √ = √ = 2,87 D. Akses Terhadap Modal Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation akses_modal 185 8 20 14.31 2.286 Valid N listwise 185 Statistica akses_modal N Valid 185 Missing Mean 14.31 Median 14.00 Mode 14 168 E. Latar Belakang Pekerjaan Orang Tua F. Kreatifitas dan Inovatif 1. Diketahui : Jumlah data : 185 Nilai Terbesar : 45 Nilai Terkecil : 29 2. Rentang nilai = Nilai Tertinggi – Nilai Terendah = 45 – 29 = 16 3. Jumlah Kelas Rumus : 1 + 3,3 log n : 1 + 3,3 log 185 : 1 + 7,48 : 8,48 dibulatkan menjadi 9 4. Panjang Kelas Interval Rumus = rentang jumlah kelas = 16 9 = 1,78 dibulatkan menjadi 2 kelas 5. Tabel Persiapan Perhitungan Interval Frekuensi f Nilai Tengah x Fx x 2 f x 2 Tepi kelas Frek. Kum 29 – 30 4 29,5 118 870,25 3.481 30,5 5 31 – 32 11 31,5 346,5 992,25 10.914,75 32,5 15 33 – 34 19 33,5 636,5 1.122,25 21.322,75 34,5 34 35 – 36 53 35,5 1.881,5 1.260,25 66.793,25 36,5 87 37 – 38 29 37,5 1.087,5 1.406,25 40.781,25 38,5 116 39 – 40 38 39,5 1.501 1.560,25 59.289,5 40,5 154 41 – 42 25 41,5 1.037,5 1.722,25 43.056,25 42,5 179 43 – 44 5 43,5 217,5 1.892,25 9.461,25 44,5 184 45 – 46 1 45,5 45,5 2.070,25 2.070,25 46,5 185 185 6.871,5 12.896,25 257.110,25 169 Mean = x = 6.871,5 185 = 37,1432 dibulatkan menjadi 37 Median = Me = 37,5 + x 2 = 37,23 dibulatkan menjadi 37 Modus = Mo = 37,5 + x 3 = 36 Standar Deviasi = S = √ = √ = √ = √ = 3,202 170 LAMPIRAN 5 PENGUJIAN NORMALITAS 171

1. Normalitas Kebutuhan Akan Prestasi

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Prestasi N 185 Normal Parameters a,b Mean 37.51 Std. Deviation 3.433 Most Extreme Differences Absolute .097 Positive .095 Negative -.097 Kolmogorov-Smirnov Z 1.322 Asymp. Sig. 2-tailed .061 a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.

2. Normalitas Pendidikan Kewirausahaan

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test pendidikan_KW U N 185 Normal Parameters a,b Mean 22.92 Std. Deviation 2.822 Most Extreme Differences Absolute .130 Positive .097 Negative -.130 Kolmogorov-Smirnov Z 1.762 Asymp. Sig. 2-tailed .004 a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. 172

3. Normalitas Akses Terhadap Modal

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test akses N 185 Normal Parameters a,b Mean 14.31 Std. Deviation 2.286 Most Extreme Differences Absolute .127 Positive .105 Negative -.127 Kolmogorov-Smirnov Z 1.734 Asymp. Sig. 2-tailed .005 a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.

4. Normalitas Kreatif dan Inovatif

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test kreatif_inovatif N 185 Normal Parameters a,b Mean 37.23 Std. Deviation 3.202 Most Extreme Differences Absolute .120 Positive .120 Negative -.087 Kolmogorov-Smirnov Z 1.633 Asymp. Sig. 2-tailed .010 a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. 173 LAMPIRAN 6 PENGUJIAN HIPOTESIS 174 Analisis Chi-Square Persyaratan perhitungan yang harus dipenuhi pada tabel kontingensi menurut Siregar 2004: 296 adalah frekuensi yang diharapkan dibawah H 0, untuk tiap sel tidak boleh kurang dari 1. Tidak boleh lebih dari 20, sel-sel matriks berfrekuensi harapan kurang dari 5. Bila terjadi hal yang demikian dianjurkan agar baris atau kolom kategori yang berdekatan digabungkan, sehingga frekuensi harapan pada sel-sel gabungan lebih besar dari 5. Berikut akan disajikan perubahan kategori: a. Untuk variabel Intensi Berwirausaha, Kebutuhan Akan Prestasi, Pendidikan Kewirausahaan, Akses Terhadap Modal dan Kreatifitas dan Inovatif. Kode Deskriptif Skala 1 1 2 1 3 2 4 3 5 3

1. Uji Chi-Square Kebutuhan Akan Prestasi Terhadap Intensi

Berwirausaha Siswa Kelas XI SMK di Kabupaten Bantul Intensi_Berwirausaha Kebutuhan_Akan_Prestasi Crosstabulation Kebutuhan_Akan_Prestasi Total Rendah Tinggi Intensi_ Berwirausaha Rendah Count 1 12 13 Expected Count .1 .8 12.2 13.0 Residual -.1 .2 -.2 Tinggi Count 1 10 161 172 Expected Count .9 10.2 160.8 172.0 Residual .1 -.2 .2 Total Count 1 11 173 185 Expected Count 1.0 11.0 173.0 185.0 175 Chi-Square Tests Value df Asymptotic Significance 2- sided Pearson Chi-Square .149 a 2 .928 Likelihood Ratio .214 2 .899 Linear-by-Linear Association .008 1 .928 N of Valid Cases 185 a. 0 cells 0 have expected count less than 5. The minimum expected count is .07. Symmetric Measures Value Asymptotic Standardized Error a Approximate T b Approximate Significance Nominal by Nominal Contingency Coefficient .028 .928 Interval by Interval Pearsons R .007 .071 .090 .929 c Ordinal by Ordinal Spearman Correlation .013 .079 .176 .861 c N of Valid Cases 185 a. Not assuming the null hypothesis. b. Using the asymptotic standard error assuming the null hypothesis. c. Based on normal approximation.

2. Uji

Chi-Square Pendidikan Kewirausaha Terhadap Intensi Berwirausaha Siswa Kelas XI SMK di Kabupaten Bantul Intensi_Berwirausaha Pendidikan_Kewirausahaan Crosstabulation Pendidikan_Kewirausahaan Total Rendah Tinggi Intensi_ Berwirausaha Rendah Count 11 2 13 Expected Count 3.9 9.1 13.0 Residual 7.1 -7.1 Tinggi Count 45 127 172 Expected Count 52.1 119.9 172.0 Residual -7.1 7.1 Total Count 56 129 185 Expected Count 56.0 129.0 185.0 176 Chi-Square Tests Value Df Asymptotic Significance 2-sided Exact Sig. 2- sided Exact Sig. 1- sided Pearson Chi-Square 19.565 a 1 .000 Continuity Correction b 16.893 1 .000 Likelihood Ratio 17.983 1 .000 Fishers Exact Test .000 .000 Linear-by-Linear Association 19.459 1 .000 N of Valid Cases 185 a. 0 cells 0 have expected count less than 5. The minimum expected count is 3.94. b. Computed only for a 2x2 table Symmetric Measures Value Asymptotic Standardized Error a Approximate T b Approximate Significance Nominal by Nominal Contingency Coefficient .309 .000 Interval by Interval Pearsons R .325 .071 4.652 .000 c Ordinal by Ordinal Spearman Correlation .325 .071 4.652 .000 c N of Valid Cases 185 a. Not assuming the null hypothesis. b. Using the asymptotic standard error assuming the null hypothesis. c. Based on normal approximation.

3. Uji

Chi-Square Akses Terhadap Modal Terhadap Intensi Berwirausaha Siswa Kelas XI SMK di Kabupaten Bantul Intensi_Berwirausaha Akses_Terhadap_Modal Crosstabulation Akses_Terhadap_Modal Total Sulit Mudah Intensi_ Berwirausaha Rendah Count 9 4 13 Expected Count 7.1 5.9 13.0 Residual 1.9 -1.9 Tinggi Count 92 80 172 Expected Count 93.9 78.1 172.0 Residual -1.9 1.9 Total Count 101 84 185 Expected Count 101.0 84.0 185.0