166
C. Pendidikan Kewirausahaan
1. Diketahui : Jumlah data
: 185 Nilai Terbesar
: 30 Nilai Terkecil
: 15 2.
Rentang nilai = Nilai Tertinggi – Nilai Terendah
= 30 – 15
= 15 3.
Jumlah Kelas Rumus
: 1 + 3,3 log n : 1 + 3,3 log 185
: 1 + 7,48 : 8,48 dibulatkan menjadi 8
4. Panjang Kelas Interval
Rumus = rentang jumlah kelas
= 15 8 = 1,87 dibulatkan menjadi 2 kelas
5. Tabel Persiapan Perhitungan
Interval Frekuensi
f Nilai
Tengah x
Fx x
2
f x
2
Tepi kelas
Frek. Kum
15 – 16 4
15,5 62
240,25 961
16,5 4
17 – 18 11
17,5 192,5
306,25 3.368,75
18,5 15
19 – 20 23
19,5 448,5
380,25 8.745,75
20,5 38
21 – 22 33
21,5 709,5
462,25 15.254,25
22,5 71
23 – 24 67
23,5 1.574,5
552,25 37.000,75
24,5 138
25 – 26 32
25,5 816
650,25 20.808
26,5 170
27 – 28 11
27,5 302,5
756,25 8.318,75
28,5 181
29 – 30 4
29,5 118
870,25 3.481
30,5 185
185 4.223,5
4.218 97.938,25
167
Mean = x = 4.223,5 185
= 22,829 dibulatkan menjadi 23
Median = Me = 24,5 +
x 2 = 25,84 dibulatkan menjadi 26
Modus = Mo = 24,5 +
x 2 = 25,48 dibulatkan menjadi 25
Standar Deviasi = S =
√ =
√ =
√
= √ = 2,87
D. Akses Terhadap Modal
Descriptive Statistics
N Minimum
Maximum Mean
Std. Deviation akses_modal
185 8
20 14.31
2.286 Valid N listwise
185
Statistica akses_modal
N Valid
185 Missing
Mean 14.31
Median 14.00
Mode 14
168
E. Latar Belakang Pekerjaan Orang Tua
F. Kreatifitas dan Inovatif
1. Diketahui : Jumlah data
: 185 Nilai Terbesar
: 45 Nilai Terkecil
: 29 2.
Rentang nilai = Nilai Tertinggi
– Nilai Terendah = 45
– 29 = 16
3. Jumlah Kelas
Rumus : 1 + 3,3 log n : 1 + 3,3 log 185
: 1 + 7,48 : 8,48 dibulatkan menjadi 9
4. Panjang Kelas Interval
Rumus = rentang jumlah kelas
= 16 9 = 1,78 dibulatkan menjadi 2 kelas
5. Tabel Persiapan Perhitungan
Interval Frekuensi
f Nilai
Tengah x
Fx x
2
f x
2
Tepi kelas
Frek. Kum
29 – 30 4
29,5 118
870,25 3.481
30,5 5
31 – 32 11
31,5 346,5
992,25 10.914,75
32,5 15
33 – 34 19
33,5 636,5
1.122,25 21.322,75
34,5 34
35
– 36 53 35,5
1.881,5 1.260,25 66.793,25
36,5 87
37 – 38 29
37,5 1.087,5 1.406,25
40.781,25 38,5
116 39
– 40 38 39,5
1.501 1.560,25
59.289,5 40,5
154 41
– 42 25 41,5
1.037,5 1.722,25 43.056,25
42,5 179
43 – 44 5
43,5 217,5
1.892,25 9.461,25
44,5 184
45 – 46 1
45,5 45,5
2.070,25 2.070,25
46,5 185
185 6.871,5 12.896,25 257.110,25
169
Mean = x = 6.871,5 185
= 37,1432 dibulatkan menjadi 37
Median = Me = 37,5 +
x 2 = 37,23 dibulatkan menjadi 37
Modus = Mo = 37,5 +
x 3 = 36
Standar Deviasi = S =
√ =
√ =
√
= √ = 3,202
170
LAMPIRAN 5
PENGUJIAN NORMALITAS
171
1. Normalitas Kebutuhan Akan Prestasi
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Prestasi N
185 Normal Parameters
a,b
Mean 37.51
Std. Deviation 3.433
Most Extreme Differences Absolute
.097 Positive
.095 Negative
-.097 Kolmogorov-Smirnov Z
1.322 Asymp. Sig. 2-tailed
.061 a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
2. Normalitas Pendidikan Kewirausahaan
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
pendidikan_KW U
N 185
Normal Parameters
a,b
Mean 22.92
Std. Deviation 2.822
Most Extreme Differences Absolute
.130 Positive
.097 Negative
-.130 Kolmogorov-Smirnov Z
1.762 Asymp. Sig. 2-tailed
.004 a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
172
3. Normalitas Akses Terhadap Modal
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
akses N
185 Normal Parameters
a,b
Mean 14.31
Std. Deviation 2.286
Most Extreme Differences Absolute
.127 Positive
.105 Negative
-.127 Kolmogorov-Smirnov Z
1.734 Asymp. Sig. 2-tailed
.005 a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
4. Normalitas Kreatif dan Inovatif
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
kreatif_inovatif N
185 Normal Parameters
a,b
Mean 37.23
Std. Deviation 3.202
Most Extreme Differences Absolute
.120 Positive
.120 Negative
-.087 Kolmogorov-Smirnov Z
1.633 Asymp. Sig. 2-tailed
.010 a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
173
LAMPIRAN 6
PENGUJIAN HIPOTESIS
174
Analisis Chi-Square
Persyaratan perhitungan yang harus dipenuhi pada tabel kontingensi menurut Siregar 2004: 296 adalah frekuensi yang diharapkan dibawah H
0,
untuk tiap sel tidak boleh kurang dari 1. Tidak boleh lebih dari 20, sel-sel matriks
berfrekuensi harapan kurang dari 5. Bila terjadi hal yang demikian dianjurkan agar baris atau kolom kategori yang berdekatan digabungkan, sehingga
frekuensi harapan pada sel-sel gabungan lebih besar dari 5. Berikut akan disajikan perubahan kategori:
a. Untuk variabel Intensi Berwirausaha, Kebutuhan Akan Prestasi,
Pendidikan Kewirausahaan, Akses Terhadap Modal dan Kreatifitas dan Inovatif.
Kode Deskriptif Skala
1 1
2 1
3 2
4 3
5 3
1. Uji Chi-Square Kebutuhan Akan Prestasi Terhadap Intensi
Berwirausaha Siswa Kelas XI SMK di Kabupaten Bantul
Intensi_Berwirausaha Kebutuhan_Akan_Prestasi Crosstabulation
Kebutuhan_Akan_Prestasi Total
Rendah Tinggi
Intensi_ Berwirausaha
Rendah Count
1 12
13 Expected Count
.1 .8
12.2 13.0
Residual -.1
.2 -.2
Tinggi Count
1 10
161 172
Expected Count .9
10.2 160.8
172.0 Residual
.1 -.2
.2 Total
Count 1
11 173
185 Expected Count
1.0 11.0
173.0 185.0
175
Chi-Square Tests
Value df
Asymptotic Significance 2-
sided Pearson Chi-Square
.149
a
2 .928
Likelihood Ratio .214
2 .899
Linear-by-Linear Association .008
1 .928
N of Valid Cases 185
a. 0 cells 0 have expected count less than 5. The minimum expected count is .07.
Symmetric Measures
Value Asymptotic
Standardized Error
a
Approximate T
b
Approximate Significance
Nominal by Nominal
Contingency Coefficient
.028 .928
Interval by Interval Pearsons R .007
.071 .090
.929
c
Ordinal by Ordinal Spearman Correlation
.013 .079
.176 .861
c
N of Valid Cases 185
a. Not assuming the null hypothesis. b. Using the asymptotic standard error assuming the null hypothesis.
c. Based on normal approximation.
2. Uji
Chi-Square Pendidikan
Kewirausaha Terhadap
Intensi Berwirausaha Siswa Kelas XI SMK di Kabupaten Bantul
Intensi_Berwirausaha Pendidikan_Kewirausahaan Crosstabulation
Pendidikan_Kewirausahaan Total
Rendah Tinggi
Intensi_ Berwirausaha
Rendah Count
11 2
13 Expected Count
3.9 9.1
13.0 Residual
7.1 -7.1
Tinggi Count
45 127
172 Expected Count
52.1 119.9
172.0 Residual
-7.1 7.1
Total Count
56 129
185 Expected Count
56.0 129.0
185.0
176
Chi-Square Tests
Value Df
Asymptotic Significance
2-sided Exact Sig. 2-
sided Exact Sig. 1-
sided Pearson Chi-Square
19.565
a
1 .000
Continuity Correction
b
16.893 1
.000 Likelihood Ratio
17.983 1
.000 Fishers Exact Test
.000 .000
Linear-by-Linear Association
19.459 1
.000 N of Valid Cases
185 a. 0 cells 0 have expected count less than 5. The minimum expected count is 3.94.
b. Computed only for a 2x2 table
Symmetric Measures
Value Asymptotic
Standardized Error
a
Approximate T
b
Approximate Significance
Nominal by
Nominal Contingency
Coefficient .309
.000 Interval by Interval Pearsons R
.325 .071
4.652 .000
c
Ordinal by Ordinal Spearman Correlation
.325 .071
4.652 .000
c
N of Valid Cases 185
a. Not assuming the null hypothesis. b. Using the asymptotic standard error assuming the null hypothesis.
c. Based on normal approximation.
3. Uji
Chi-Square Akses
Terhadap Modal
Terhadap Intensi
Berwirausaha Siswa Kelas XI SMK di Kabupaten Bantul
Intensi_Berwirausaha Akses_Terhadap_Modal Crosstabulation
Akses_Terhadap_Modal Total
Sulit Mudah
Intensi_ Berwirausaha
Rendah Count
9 4
13 Expected Count
7.1 5.9
13.0 Residual
1.9 -1.9
Tinggi Count
92 80
172 Expected Count
93.9 78.1
172.0 Residual
-1.9 1.9
Total Count
101 84
185 Expected Count
101.0 84.0
185.0