C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Menjelaskan prosedur pengembangan media pembelajaran menggunakan
software Adobe Flash untuk pembelajar BIPA level intermediate di Wisma Bahasa Yogyakarta.
2. Menjelaskan kelayakan pengembangan media pembelajaran menggunakan
software Adobe Flash untuk pembelajar BIPA level intermediate di Wisma Bahasa Yogyakarta.
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan
Penelitian ini menghasilkan sebuah produk media pembelajaran berupa CD Compact Disc yang didalamnya berisi seperangkat bahan pembelajaran bahasa
Indonesia untuk keterampilan menyimak level intermediate. CD Compact Disc tersebut dibuat dengan format SWF dan materi ajar yang di dalamnya sudah
disesuaikan dengan kebutuhan pembelajar dari buku Intermediate 2A dan 2B di Wisma Bahasa Yogyakarta.
Dalam media ajar ini terdapat lima unit topik pembelajaran, yaitu 1 unit 1 menelepon seseorang, 2 unit 2 memberi, menerima menolak undangan, 3 unit 3
mengetahui karakteristik orang lain, 4 unit 4 mengontrak rumah, dan 5 unit 5 mendeskripsikan tempat wisata.
Pada pembelajaran
menyimak terdapat
beberapa aplikasi
untuk mempermudah pembelajaran, antara lain yaitu: 1 button 1 Home, 2 button 2
indicator, 3 button 3 pembelajaran, 4 buton 4 latihan, dan 5 button 5 catatan budaya.
Media ini dikemas dalam bentuk CD interaktif yang di dalamnya terdapat tayangan yang secara otomatis menamplikan gambar, suara interaktif, teks interaktif,
dan soal latihan untuk menguji kemampuan pembelajar. Soal-soal yang dibuat tentu sesuai dengan tingkat kemampuan pembelajar dan dilengkapi fitur-fitur yang tersedia
di dalam sofrware adobe flash dengan kemasan yang semenarik mungkin. Sehingga pembelajar dapat langsung mengerjakan soal-soal yang ada dan dapat langsung
mencocokannya dengan jawaban-jawaban yang benar.
E. Pentingnya Pengembangan
Pentingnya pengembangan produk media pembelajaran berbasis Software Adobe Flash, antara lain.
1. Bagi pengajar BIPA, penelitian ini berguna untuk dijadikan bahan ajar di kelas
khususnya untuk pembelajar BIPA level intermediate. 2.
Bagi pembelajar BIPA, penelitian ini diharapkan dapat menciptakan situasi belajar yang lebih aktif, menyenangkan, dan menarik bagi pembelajar BIPA.
3. Bagi peneliti lain, penelitian ini berguna untuk mengembangkan penelitian
sejenis. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
F. Definisi Istilah
Dalam penelitian ini ada beberapa batasan masalah yang akan dibahas oleh peneliti. Batasan masalah tersebut antara lain sebagai berikut.
1. Pembelajar BIPA level intermediate adalah pembelajar yang berada di tingkat
menengah. Pembelajar pada tingkat in diasumsikan sudah menguasai sejumlah kata-kata bahasa Indonesia dan dapat menggunakannya untuk komunikasi sebagai
pengetahuan awal pada tingkat beginner untuk meningkatkan kemampuan bahasa Indonesianya Eskey dalam Iskandarwassid, 2008:281.
2. Penelitian dan pengembangan adalah strategi yang kuat untuk meningkatkan
praktek. Ini adalah proses yang digunakan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan Brog dan Gall, 1989.
3. Media berarti pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan. Secara lebih
khusus, pengertian media dalam proses belajar mengajar cenderung diartikan sebagai alat-alat grafis, photografis, atau elektronis untuk menangkap,
memproses, dan menyusun kembali informasi visual atau verbal Azhar Arsyad, 2014:3.
4. Adobe Flash merupakan software yang memiliki kemampuan menggambar
sekaligus menganimasikannya, serta mudah dipelajari. Adobe Flash tidak hanya digunakan dalam pembuatan animasi, tetapi pada zaman sekarang ini Adobe
Flash banyak juga digunakan untuk keperluan lainnya seperti dalam pembuatan game, presentasi, membangun web, animasi pembelajaran, bahkan juga dalam
pembuatan film Madcoms, 2013:2. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
G. Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan dapat dideskripsikan atas lima hal, yaitu: 1 pendahuluan, 2 kajian pustaka, 3 metode pengembangan, 4 hasil pengembangan,
dan 5 penutup. Pada bab I menguraikan bagian pendahuluan terdiri atas tujuh subbab. Bagian awal adalah latar belakang masalah, dari fakta yang ada. Hal tersebut
diuraikan secara terperinci di dalam rumusan masalah. Selanjutnya, peneliti memaparkan tujuan pengembangan, spesifikasi produk
yang dihasilkan, dengan adanya spesifikasi produk diharapkan dapat menjelaskan karakteristik yang meliputi identitas penting yang membedakan produk ini dengan
produk yang lain. Pengembangan ini dirasa sangat penting dan hal tersebut dijabarkan secara terperinci di dalam pentingnya pengembangan. Dalam pengembangan ini
peneliti memiliki asumsi dasar yang mendasari atas pengembangan ini dan dipaparkan dalam asumsi dasar. Untuk lebih dapat memperjelas tentang definisi atau
istilah yang dipergunakan, peneliti menjelaskannya di dalam definisi istilah guna membantu pembaca secara operasional sehingga mendapat gambaran yang jelas
tentang masalah yang diteliti dan terakhir adalah sistematika penelitian. Pada bab II merupakan landasan teori. Bab ini dipaparkan hal-hal antara lain
1 Pengertian, Fungsi, dan Tujuan Pengajaran BIPA, 2 Pengajaran Bahasa
Indonesia bagi penutur asing BIPA, 3 Media pembelajaran bahasa, 4 Multimedia Pembelajaran, 5 Model pembelajaran keterampilan menyimak, 6 Adobe flash 7
Penelitian dan pengembangan, 8 Kerangka berpikir. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori