kisi-kisi instrumen penilaian pembelajaran oleh pembelajar di Wisma Bahasa Yogyakarta dan dua ahli media.
Tabel 3.5 Kisi-kisi Penilaian Media
No. Aspek yang dinilai
Jumlah Unit
1 Unit
2 Unit
3 Unit
4 Unit
5
1. Tema media pembelajaran sesuai dan
menarik minat siswa. 1
1 1
1 1
2. Komponen pembelajaran dalam media
lengkap. 1
1 1
1 1
3. Media pembelajaran mudah dipahami dan
dioperasikan. 1
1 1
1 1
4. Petunjuk media mudah dipahami
1 1
1 1
1 5.
Pemilihan warna tulisan dan background. 1
1 1
1 1
6. Pemilihan video sangat tepat untuk setiap
komponen dalam media. 1
1 1
1 1
7. Keinteraksian media.
1 1
1 1
1 8.
Keefektifan media
dalam proses
pembelajaran. 1
1 1
1 1
9. Tampilan media.
1 1
1 1
1 10. Relasi media.
1 1
1 1
1
4. Teknik Analisis Data
Analisis data pada penelitian pengembangan ini dilakukan dengan menganalisis fakta atau kata yang diperoleh dari kuesioner yang diisi oleh pembelajar dan hasil
wawancara dengan pengajar BIPA. Peneliti menganalisis data dari kuesioner dengan cara mencari persentase jawaban. Rumus yang digunakan sebagai berikut.
� = �
+ � + � + � + �
� PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Keterangan: �
= Nilai rata-rata kebutuhan pengembangan media �
= Skor dari subjek N
= Jumlah subjek Data kualitatif diperoleh dari hasil evaluasi pembelajar, berupa masukan,
tanggapan kritik, dan saran. Data tersebut digunakan untuk merevisi produk pengembangan berupa media pembelajaran interaktif. Kriteria yang digunakan untuk
mengambil keputusan terhadap penelitian produk pengembangan adalah sebagai berikut.
Tabel 3.6 Konversi Skor Aktual Menjadi Nilai Skala 5
Nilai Skor
A � + 1,80 SB
X B
� + 0,60 SB X
� + 1,80 SB C
� – 0,60 SB X
� + 0,60 SB D
� – 1,80 SB X
� – 0,60 SB E
X � – 1,80 SB
Sukardjo, 2008:101
Tabel 3.7 Kriteria Penilaian Produk Pengembangan
Interval Persentase Tingkat Pencapaian
Nilai Kualifikasi
4,21 5
Baik Sekali 3,40
– 4,21 4
Baik 2,60
– 3,40 3
Cukup 1,79
– 2,60 2
Kurang 1,79
1 Sangat Kurang
Sukardjo, 2008:101 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
