Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN

1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Keberhasilan pendidikan sangat tergantung pada beberapa faktor, di antaranya yaitu guru sebagai fasilitator dan motivator, sarana dan prasarana yang ada, dan keinginan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Dalam pembelajaran terdapat berbagai komponen utama yaitu tujuan, bahan, metode dan media serta penilaian yang saling berhubungan dan saling mempengaruhi Sudjana, 2005. Untuk mendapat hasil belajar yang optimal, maka unsur-unsur dalam proses pembelajaran diusahakan harus memberikan kontribusi yang maksimal juga pada proses pembelajaran. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru Biologi di SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan Yogyakarta khususnya kelas VIII B, proses pembelajaran sebagian besar menggunakan metode diskusi dan ceramah yang diselingi dengan tanya jawab. Guru tidak melakukan variasi metode pembelajaran, dampaknya siswa menjadi jenuh dan pasif serta bersifat individual karena guru lebih banyak mendominasi proses belajar mengajar di kelas. Media pembelajaran yang digunakan sangat terbatas, sarana dan prasarana terbatas yaitu white board dan spidol, buku paket dan tidak semua siswa memiliki lembar kerja siswa LKS. Kondisi tersebut berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VIII B di mana hasil tes yang dilakukan pada akhir pelajaran, khususnya pada pokok bahasan sistem gerak pada manusia, menunjukan hasil belajar yang diperoleh dengan nilai rata-rata kelas 68. Siswa yang memperoleh nilai 68 sebanyak 45, dan siswa yang memperoleh nilai ≥ 68 sebanyak 55. Hal ini menunjukan belum berhasilnya proses pembelajaran dalam mencapai tujuan pembelajaran. Indikator keberhasilan mengajar di SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan Yogyakarta, minimal 80 hasil belajar siswa yang harus mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM, dengan nilai KKM adalah 68. Rendahnya pencapaian KKM pada materi sistem gerak pada manusia disebabkan antara lain: penggunaan metode pembelajaran yang kurang variatif, penggunaaan media pembelajaran yang kurang optimal, sarana dan prasarana yang terbatas, sehingga minat siswa dalam belajar menjadi rendah yang berdampak terhadap hasil belajar. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa ke arah yang lebih baik, maka perlu dilakukan tindakan perbaikan proses pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Salah satu tindakan yang dilakukan adalah dengan mengadakan variasi media pembelajaran. Penggunaan media dapat dipergunakan sebagai alat bantu dan sumber belajar Mulyasa, 2002. Salah satu media yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa adalah media audiovisual di mana dengan media audiovisual ini, ingatan siswa akan bisa bertahan lebih lama karena selain dari daya audio berupa mendengar siswa juga menyimpan memori dalam visual yaitu dengan melihat. Media audiovisual juga dapat mewakili apa yang kurang mampu disampaikan oleh guru melalui kalimat, dengan demikian, siswa akan lebih mudah mencerna materi dari pada tanpa bantuan media. Berdasarkan permasalahan di atas, maka peneliti melakukan penelitian menggunakan media audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Selanjutnya penelitian ini diberi judul : ”Penggunaan Media Audiovisual pada Materi Sistem Gerak pada Manusia dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII B SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan Yogyakarta ”

B. Rumusan Masalah