1. Home
  2. Lainnya

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator di batasi hanya pada materi Filum Chordata Kognitif Produk Tujuan Pembelajaran Kognitif

Lampiran 3.2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I RPP SIKLUS I Satuan Pendidikan : SMA N 11 Yogyakarta Mata Pelajaran : Biologi KelasSemester : X-FII Alokasi Waktu : 2 x pertemuan 4 x 45’ menit

A. Standar Kompetensi

3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati

B. Kompetensi Dasar

3..4. Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam dunia hewan dan peranannya bagi kehidupan

C. Indikator di batasi hanya pada materi Filum Chordata Kognitif Produk

1. Mengidentifikasi ciri-ciri Filum Chordata dan pembagian klasifikasinya. 2. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi dan anatomi hewan kelas Agnatha, Kelas Pisces, Kelas Amphibia dan Kelas Reptilia 3. Mengidentifikasi perbedaan struktur morfologi dan anatomi dari hewan kelas Agnatha, Kelas Pisces, Kelas Amphibia dan Kelas Reptilia 4. Menyusun tabel perbandingan struktur morfologi dan anatomi dari hewan kelas Agnatha, Kelas Pisces, Kelas Amphibia dan Kelas Reptilia Afektif Sosial 1. Mampu bekerjasama dengan anggota kelompok bermain dalam proses permainan Ular tangga. 2. Memberikan pendapat dengan baik di dalam kelompok bermain. 3. Menyanggah pendapat teman dengan baik dan komunikatif . 4. Terbuka terhadap pendapat semua teman dari kelompok lain.

D. Tujuan Pembelajaran Kognitif

1. Melalui belajar sambil bermain ular tangga, siswa dapat mengidentifikasi ciri- ciri yang dimiliki oleh Filum Chordata dan pembagian klasifikasinya. Lampiran 3.2 2. Melalui belajar sambil bermain ular tangga, siswa mampu mengidentifikasi ciri morfologi dan anatomi hewan kelas Agnatha, Pisces, Amphibia, dan Reptilia. 3. Melalui belajar sambil bermain ular tangga, siswa mampu mengidentifikasi perbedaan struktur morfologi dan anatomi hewan kelas Agnatha, Pisces, Amphibia, dan Reptilia. 4. Melalui belajar sambil bermain ular tangga, siswa mampu menyusun tabel perbandingan struktur morfologi dan anatomi hewan kelas Agnatha, Pisces, Amphibia, dan Reptilia. Afektif Sosial 1. Siswa dapat berperan aktif selama pembelajaran lewat belajar sambil bermain 2. Dengan memberikan pendapat, siswa dapat mengembangkan kemampuan bertanya atau mengungkapkan pendapat dengan baik dan komunikatif 3. Dengan saling mendengarkan pendapat teman dari kelompok lain, siswa dapat mengembangkan rasa toleransi antar sesama siswa

E. Materi Pembelajaran

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA MELALUI MEDIA PERMAINAN KARTU DOMINO DAN KUARTET PADA MATERI FILUM CHORDATA.

1 9 37

Penerapan permainan ular tangga Untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XE SMA Bopkri 2 Yogyakarta pada materi hakikat Biologi.

0 0 2

Penerapan permainan edukatif ular tangga dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada materi avertebrata kelas X SMA Tiga Maret Yogyakarta.

0 1 195

Pemanfaatan media permainan monopoli untuk mengukur minat belajar dan meningkatkan hasil belajar siswa kelas X-G SMA Negeri 4 Yogyakarta pada materi invertebrata.

1 11 229

Meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas X SMA N II Yogyakarta dengan permainan edukatif ular tangga pada materi protista.

0 0 179

Pemanfaatan media permainan monopoli untuk mengukur minat belajar dan meningkatkan hasil belajar siswa kelas X G SMA Negeri 4 Yogyakarta pada materi invertebrata

0 7 227

Meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas X SMA N II Yogyakarta dengan permainan edukatif ular tangga pada materi protista

0 2 177

Penerapan permainan ular tangga Untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XE SMA Bopkri 2 Yogyakarta pada materi hakikat Biologi

0 1 240

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBENTUK PERMAINAN ULAR TANGGA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK SISWA KELAS X SMA - Raden Intan Repository

0 3 165

PEMANFAATAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI MATERI FILUM CHORDATA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X-F SMA N 11 YOGYAKARTA SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidi

0 3 198