6. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal Post Test II. 7. Guru meminta siswa untuk mengisi kuisioner untuk mengetahui
respon siswa dalam hal belajar Biologi setelah menggunakan media permainan ular tangga.
3. Observasi
Pada tahap observasi, peneliti menunjuk teman sejawat sebagai observer untuk menilai keaktifan siswa melalui lembar observasi keaktifan siswa.
Observer dilakukan pada saat siswa melakukan permainan ular tangga. Masing masing siswa diberikan name tag berupa nomor absen. Observer
yang diminta bantuannya oleh peneliti sebanyak 4 orang dan masuk ke dalam 4 kelompok besar. Satu observer mengamati sebanyak 7-8 orang
siswa.
4. Refleksi
Pada tahap refleksi, data yang diperoleh dari akhir siklus dianalisis dan digunakan sebagai refleksi dari pelaksanaan tindakan pada silus tersebut.
Hasil refleksi kemudian digunakan sebagai pertimbangan untuk memperbaiki atau menyempurnakan perencanaan tindakan pada siklus
berikutnya.
F. Data dan Cara Pengumpulan Data
Data dari penelitian ini merupakan data kuantitatif yang diperoleh selama masing-masing siklus. Jenis data, cara pengambilan data, serta sumber
data diuraikan pada tabel berikut.
Tabel 3.1. Jenis dan cara pengumpulan data
Jenis data Alat pengambilan
data Sumber
data Cara analisis
data Kuantitatif
1. Hasil belajar 2. Keaktifan siswa
3. Respon Siswa Tes
Lembar Observasi Kuisioner
Siswa Analisis
kuantitatif
1. Tes Tes yang digunakan untuk pengambilan data kuantitatif berupa soal-
soal pilihan ganda dan isian singkat. Dalam penyusunannya, peneliti menggunakan pedoman validitas isi. Validitas isi berkenaan dengan
kesanggupan suatu alat penilaian dalam mengungkapkan isi yang seharusnya Sudjana, 1989 : 13. Di dalam penyusunan soal-soal tes,
perlu dimintakan pendapat dari ahli bidang studi expert judgement untuk menelaah apakah soal yang disusun layak atau tidak untuk
digunakan. Dalam penlitian ini, peneliti meminta expert judgement dari dosen pembimbing skripsi dan guru Biologi kelas X-F SMA N 11
Yogyakarta. Test yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari Pre Test, Post Test
I dan Post Test II. Soal Pre Test berupa Pilihan Ganda dan isian singkat yang diberikan kepada siswa pada pertemuan I. Soal Post Test
I siklus I merupakan soal yang diberikan diakhir siklus I untuk mengetahui
tingkat pemahaman
siswa setelah
dilakukannya
pembelajaran dengan menggunakan media permainan ular tangga. Begitu pula dengan soal Post Test II merupakan perbaikan dari siklus I
yang diadakan pada siklus II. 2. Lembar Observasi Keaktifan Siswa
Tingkah laku siswa individu maupun proses pembelajaran dapat diukur dengan menggunakan observasi atau pengamatan terhadap hal-hal
yang terjadi dalam proses pembelajaran Sudjana, 1989 : 84. Dalam penelitian kali ini, observasi dilakukan untuk mengetahui tingkat
keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Data ini kemudian digunakan sebagai bahan analisis apakah keaktifan siswa meningkat
untuk belajar dengan pemanfaatan media permainan ular tangga. Untuk mengukur Aktivitas Siswa, digunakan panduan objek yang akan
diobservasi sebagai berikut : 1 Perhatian siswa akan penjelasan guru.
2 Keterampilan siswa dalam permainan ular tangga. 3 Siswa berani mengutarakan pendapat kepada kelompok bermain.
4 Partisipasi siswa dalam melakukan permainan ular tangga. 5 Siswa berani mempresentasikan jawaban hasil diskusi kelompok
bermain. 6 Ketelitian siswa dalam mengikuti jalannya permainan ular tangga.
7 Siswa menghargai presentasi dari kelompok lain. 8 Siswa berani mengambil keputusan dari diskusi kelompok
permainan ular tangga.
9 Ketertarikan siswa akan metode pembelajaran 10 Ketertarikan siswa akan materi pelajaran.
3. Kuisioner Angket Kuisioner adalah sebuah alat bantu yang praktis dan hemat waktu
untuk memperoleh data penelitian. Tujuan penggunaan kuisioner angket dalam proses pembelajaran menurut Sudjana 1989: 72 ada 3,
meliputi : a Memperoleh data mengenai latar belakang siswa untuk bahan
analisis tingkah laku hasil dan proses belajarnya b Memperoleh data mengenai hasil belajar dan proses belajar
siswa c Memperoleh data sebagai bahan dalam menyusun kurikulum
dan program belajar mengajar Dalam penelitian ini, peneliti membuat kuisioner yang diberikan
kepada siswa untuk mencapai tujuan poin b. Secara khusus kuisioner digunakan untuk mendapatkan data dari siswa tentang
respon siswa setelah dilakukannya pembelajaran dengan menggunakan media permainan ular tangga. Kuisioner dibuat
untuk memudahkan objek karena didalamnya terdapat pernyataan- pernyataan yang dibuat oleh peneliti sesuai dengan objek yang
diinginkan.
G. Instrumen Penelitian
