G. Instrumen Penelitian
Dalam penelitian ini, digunakan 2 jenis instrumen meliputi instrumen pembelajaran dan instrumen pengumpulan data.
1. Instrumen pembelajaran Instrumen pembelajaran meliputi :
a Silabus Biologi Kelas X-F Semester Ganjil b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan I, II dan III
2. Instrumen pengumpulan data Instrumen pengumpulan data digunakan untuk mengambil data yang
digunakan untuk
membuktikan hipotesis
awal. Instrumen
pengumpulan data meliputi : a Soal pretest, soal postest Siklus I dan soal postest siklus II.
b Instrumen Observasi Aktivitas siswa c Kuisioner Angket
H. Teknik Analisa Data
1. Tes Di dalam analisis data, peneliti membandingkan nilai awal siswa saat Pre
Test dengan nilai Post Test di setiap akhir siklus. Langkah-langkah yang dilakukan dalam analisis hasil tes adalah sebagai berikut :
a Pemberian skor Skor untuk setiap jawaban benar adalah 1.
b Penilaian Penilaian diberikan dalam rentang 0-100, adapun perhitungan nilai
siswa adalah sebagai berikut : x 100
c Analisis ketuntasan Nilai yang diperoleh siswa dari tes kemudian dibandingkan dengan
kriteria ketuntasan minimal KKM 75. Jika nilai siswa 75, maka siswa dikatakan tidak tuntas, dan apabila nilai siswa ≥
75, maka siswa dikatakan tuntas.
d Uji Signifikan Nilai yang diperoleh pada setiap tes kemudian dibandingkan satu
dengan yang lain. Dalam penelitian ini, pertama kali nilai Pre Test dibandingkan dengan nilai Post Test siklus I, kemudian nilai Post Test
siklus I dibandingkan dengan nilai post-tes siklus II. Kemudian perbedaan hasil yang diperoleh dari perbandingan hasil tiap-tiap tes
diuji t dengan taraf nyata 0,05 untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil yang cukup signifikan.
2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Analisis data dilakukan secara induktif, dimana fakta-fakta yang terjadi di
lapangan kemudian digeneralisir untuk mendapatkan sebuah kesimpulan. Margono, 2007 : 39
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menganalisa Lembar observasi Aktivitas siswa adalah sebagai berikut :
a Pemberian skor Skor diberikan berdasarkan alternatif jawaban yang diperoleh siswa.
Dalam pemberian skor digunakan panduan sebagai berikut : Tabel 3.2. Panduan pemberian skor Lembar Observasi Aktivitas Siswa
Alternatif Jawaban Skor
Pernyataan Positif
Baik Sekali BS 4
Baik B 3
Kurang K 2
SK SK 1
b Mengkategorikan Tingkat Aktivitas Siswa Skor dari hasil observasi semua siswa akan dihitung tingkat
keaktifannya dengan kriteria sebagai berikut : Tabel 3.3. Panduan pemberian kriteria
Kriteria
Baik Sekali BS 31 - 40
Baik B
21 - 30 Kurang K
1 - 20 Sangat Kurang SK
1 – 10
c Menghitung prosentase Aktivitas siswa Instrumen yang telah diisi oleh siswa kemudian dicari skor
keseluruhannya sehingga diperoleh data skor setiap siswa. Skor tiap siswa ini nantinya akan menentukan keaktifan siswa secara klasikal.
Untuk menentukan keaktifan siswa secara klasikal adalah sebagai berikut :
d Menarik kesimpulan verifikasi Setelah data terkumpul, langkah selanjutnya adalah menyusun
kesimpulan sementara tentatif pada awal siklus. Ketika diperoleh data-data baru yang didapat dari hasil observasi pelaksanaan siklus I
dan siklus II, dilakukan proses verifikasi data dan peer-debriefing. Verifikasi data dan peer debriefing dari teman sejawat dilakukan untuk
menarik kesimpulan akhir mengenai tingkat Keaktifan siswa selama proses pembelajaran.
3. Kuisioner Dalam menganalisis data yang diperoleh dari hasil kuisioner, langkah-
langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut : a. Pemberian Skor
Kuisioner yang telah diisi oleh observer, kemudian diberi skor dengan paduan skor sebagai berikut :
Tabel 3.4. Panduan pemberian skor Kuisioner
Alternatif Jawaban Skor
Pernyataan Positif
Sangat Setuju SS 4
Setuju S 3
Tidak Setuju TS 2
Sangat Tidak Setuju STS 1
b. Mengkategorikan Jumlah Total Tiap Item Skor dari kuisioner tiap item semuanya dijumlah, lalu dilihat tingkat
kriterianya sebagai berikut : Tabel 3.5. Panduan Kriteria Kuisioner
Kriteria
Baik Sekali BS 88 - 116
Baik B
59 - 87 Kurang K
30 - 58 Sangat Kurang SK
1 - 29
Setelah didapatkan hasil tiap item untuk semua siswa, maka hasil
tersebut dijumlahkan semuanya dan dapat dilihat dengan kriteria sebagai berikut :
Tabel 3.6. Panduan Kriteria Total Kuisioner
Kriteria
Baik Sekali BS 784 - 1044
Baik B
523 - 783 Kurang K
262 - 522 Sangat Kurang SK
29 - 261
4. Analisa data keseluruhan Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi data kuantatif, oleh
karena itu perlu dilakukan analisa data lebih lanjut untuk bisa mengambil kesimpulan dari hasil penelitian ini.
Setelah semua data terkumpul, dan dilakukan pengujian, kita bandingkan hasilnya sebelum pelaksanaan pembelajaran dengan
permainan ular tangga dan sesudah pelaksanaan dengan permainan ular tangga.
I. Indikator Keberhasilan Penelitian
Indikator yang ingin dicapai dalam penelitian ini dijelaskan dalam tabel berikut :
Tabel 3.7 Indikator keberhasilan penelitian
No Variabel
Data Instrumen
1 Hasil belajar
kognitif 70 siswa dapat memenuhi KKM
75 Tes
2 Keaktifan siswa
75 siswa memiliki keaktifan yang tinggi selama pembelajaran
Lembar Observasi Keaktifan siswa
3 Respon dan
Tanggapan Siswa 75 Respon dan tanggapan siswa
memiliki kriteria baik Kuisioner
J. Tim Penelitian
Penelitian ini beranggotakan peneliti sebagai pelaksana penelitian dan guru kelas dan 4 orang mahasiswa sebagai observer.
38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tiap Siklus
Hasil penelitian ini akan dideskripsikan berdasarkan permasalahan yang dikemukakan dalam rumusan masalah, yaitu tentang pemanfaatan media
permainan ular tangga pada mata pelajaran Biologi materi Filum Chordata untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X-F SMA N 11
Yogyakarta. Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil tes, kuesioner angket, dan lembar observasi keaktifan siswa. Penelitian dilaksanakan
sebanyak 2 siklus dan data dalam penelitian ini diperoleh dari Pre Test, Post Test I dan Post test II. Dalam pembelajaran untuk dua siklus, terdapat satu kali
pretest dan dua kali post tes. Hal ini dilakukan atas beberapa pertimbangan diantaranya untuk mempersingkat waktu pada saat penelitian. Masing-masing
siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data hasil penelitian yang diperoleh dan dianalisa adalah data mengenai hasil belajar
pada materi Filum Chordata dan Keaktifan siswa dalam pembelajaran setelah dilakukannya penerapan media permainan ular tangga dalam pembelajaran
untuk siswa kelas X-F SMA N 11 Yogyakarta.
1. Hasil Siklus I
Untuk pelaksaan siklus I, dilakukan sebanyak dua kali pertemuan. Adapun pelaksanaan siklus I adalah sebagai berikut :
a. Perencanaan 1 Membuat RPP dan Silabus
Kategori