xxxiv
Menurut Chittenden Djemari Mardapi, 2008:6 kegiatan penilaian dalam proses pembelajaran perlu diarahkan pada empat hal :
1 Penelusuran, untuk menelusuri apakah proses pembelajaran telah berlangsung sesuai yang direncanakan atau tidak.
2 Pengecekan, untuk mecari informasi apakah terdapat kekurangan pada peserta didik selama proses pembelajaran.
3 Pencarian, untuk mencari dan menemukan penyebab kekurangan yang muncul selama proses pembelajaran berlangsung.
4 Penyimpulan, untuk menyimpulkan tentang tingkat pencapaian belajar yang telah dimiliki oleh peserta didik.
b. Pengertian Penilaian Praktik
Beberapa pendapat tentang penilaian pendidikan: 1 Penilaian adalah proses merefleksi data untuk membuat keputusan.
2 Penilaian merupakan kegiatan untuk mengetahui apakah suatu program telah berhasil, efisien, dan efektif, atau tidak.
3 Assessment merupakan kegiatan mengumpulkan informasi tentang kualitas dan kuantitas perubahan siswa, kelompok, atau guru.
Penilaian adalah kegiatan guru dalam proses pembelajaran yang berkaitan dengan pengambilan keputusan tentang pencapaian kompetensi atau hasil
belajar siswa yang mengikuti proses pembelajaran 1 Penilaian praktik merupakan penilaian yang dilakukan dengan
mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. Penilaian
xxxv
ini cocok digunakan untuk menilai ketercapaian kompetensi yang menuntut peserta didik melakukan tugas tertentu seperti: praktik di
laboratorium, praktik sholat, praktik olahraga, bermain peran, memainkan alat musik, bernyanyi, membaca puisideklamasi, praktik
memasak, praktik menjahit. Penilaian praktik perlu mempertimbangkan hal-hal berikut:
a Langkah-langkah kinerja yang diharapkan dilakukan peserta didik untuk menunjukkan kinerja dari suatu kompetensi.
b Kelengkapan dan ketepatan aspek yang akan dinilai dalam kinerja tersebut.
c Kemampuan-kemampuan khusus
yang diperlukan
untuk menyelesaikan tugas.
d Upayakan kemampuan yang akan dinilai tidak terlalu banyak, sehingga semua dapat diamati.
e Kemampuan yang akan dinilai diurutkan berdasarkan pengamatan. 2 Penilaian Sikap Penilaian sikap merupakan penilaian yang dilakukan
dengan melakukan pengamatan terhadap komponen sikap, yaitu afektif, kognitif, dan konatif psikomotorik. Objek sikap yang perlu dinilai
dalam proses pembelajaran. Sikap peserta didik terhadap mata pelajaran, sikap peserta didik terhadap pengajar, sikap peserta didik terhadap
proses pembelajaran, dan sikap peserta didik berkaitan dengan nilai atau norma yang berhubungan dengan suatu materi pelajaran
xxxvi
3 Penilaian Produk Penilaian produk merupakan penilaian yang dapat digunakan untuk mengetahui kompetensi peserta didik dalam proses
pembuatan dan kualitas suatu produk. Tahapan proses menghasilkan produk, tahap persiapan, meliputi kemampuan peserta didik dalam
merencanakan, menggali, dan mengembangkan gagasan, serta mendesain produk, tahap pembuatan produk proses, meliputi
kemampuan peserta didik dalam menyeleksi dan menggunakan bahan, alat, dan teknik, serta, tahap penyelesaian produk.
5. Fungsi Penilaian Dalam Pendidikan
