Validitas Instrumen Uji Coba Instrumen

lxxi

1. Validitas Instrumen

Uji validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas kontruksi contruct validity dan validitas isi content validity. Validitas kontruksi contruct validity ini dilakukan dengan konsultasi dengan para ahli Judgement Expert yang sesuai dengan bidangnya, agar diperiksa dan dievaluasi secara sistematis, dikarenakan data-data yang diperoleh adalah data faktual. Hasil dari penilaian ahli tersebut kemudian dijadikan sebagai acuan untuk menyempurkan instrumen hingga mampu mengukur apa yang seharusnya diukur. Validasi ahli dilakukan oleh ahli media dan ahli materi. Hasil dari uji ahli media dan ahli materi menyimpulkan bahwa instrumen penilaian praktik untuk mata pelajaran pengolahan makanan kontinental ini layak digunakan dengan revisi. Validitas isi content validity sering digunakan dalam penilaian hasil belajar. Tujuan utamanya adalah untuk mengetahui sejumlah mana peserta didik menguasai materi pelajaran yang telah disampaikan dan perubahan psikologis apa yang timbul setelah pada diri peserta didik setelah mengalami proses pembelajaran tertentu. Validitas isi ini sering disebut juga validitas kurikuler dan validitas perumusan. Validitas kurikuler berkenaan dengan pertanyaan apakah materi tes relevan dengan kurikulum yang sudah ditentukan. Diharapkan dengan validitas kurikuler ini timbul ketelitian yang jelas dan mencakup semua aspek yang ada dalam kisi-kisi dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Validitas perumusan berkenaan dengan pertanyaan apakah lxxii aspek-aspek dalam soal itu betul-betul tercakup dalam perumusan tentang apa yang hendak di ukur Zaenal Arifin,2009. Penelitian ini dilakukan dengan mengkonsultasikan kepada dosen dari Pendidikan Teknik Boga FT UNY tentang instrument yang telah disusun dan meminta pertimbangan dari para ahli judgment experts untuk diperiksa dan dievaluasi secara sistematis apakah butir-butir tersebut telah mewakili apa yang hendak di ukur. Judgement Expert instrumen dalam penelitian ini adalah ahli instrumen dan guru mata pelajaran di SMK N 3 Klaten. Untuk uji validitas instrumen penilaian praktik menggunakan rumus Pearson Product Moment dengan rumus : r hitung = ∑ ∑ Dimana : r xy = Koefisien Korelasi antara Variabel x dan y N = Jumlah Subyek ∑x = Jumlah Nilai x ∑x 2 = Jumlah Nilai x kuadrat ∑y = Jumlah Nilai y ∑y 2 = Jumlah Nilai y kuadrat ∑xy = Jumlah Nilai x dan y Riduwan, 2009:98 Nilai t hitung kemudian dibandingkan dengan nilai t tabel dengan taraf signifikansi 0,05 dengan derajat kebebasan dk = n-2. Apabila t hitung t tabel, berarti instrumen tersebut valid, sebaliknya jika t hitung t tabel berarti intrumen tersebut tidak valid. Pada penelitian ini pengujian validitas instrumen dilakukan dengan mengambil sampel 31 orang n=31 dan taraf signifikasi 5. Nilai r pada tabel untuk n=31 lxxiii dengan taraf signifikasi 5 adalah 0,355. Analisis item yang dilakukan dengan menggunakan bantuan aplikasi SPSS 16 menghasilkan data yang dapat dilihat di lampiran.

2. Reliabilitas Instrumen

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN ORANGTUA DENGAN HASIL BELAJAR PENGOLAHAN MAKANAN INDONESIA SISWA KELAS XI TATA BOGA SMK NEGERI 3 TEBING TINGGI.

2 10 25

HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MAKANAN KONTINENTAL SISWA KELAS XI JASA BOGA DI SMK NEGERI 3 PADANGSIDIMPUAN T.A 2015/2016.

4 23 24

ANALISIS HASIL BELAJAR “PENGETAHUAN BAHAN MAKANAN” PADA PRAKTIK MENGOLAH MAKANAN KONTINENTAL SISWA KELAS XI SMK NEGERI 2 BALEENDAH.

0 5 36

PENERAPAN HASIL BELAJAR “MEMBUAT POTONGAN SAYURAN” PADA PRAKTIK PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL DI SMK NEGERI 3 CIMAHI.

2 12 34

HUBUNGAN ANTARA SELF ESTEEM TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MAKANAN KONTINENTAL PADA SISWA JURUSAN TATA BOGA KOSENTRASI JASA BOGA SMK NEGERI 1 SEWON.

1 12 2

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MAKANAN KONTINENTAL KELAS XI JURUSAN TATA BOGA KONSENTRASI JASA BOGA SMK NEGERI 1 SEWON.

0 0 189

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODUL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN BOGA DASAR KELAS X DI SMK NEGERI 1 KALASAN YOGYAKARTA.

0 1 147

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL UNTUK PELAJARAN PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL SISWA KELAS XI SMK N 3 KLATEN.

0 2 99

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE “STAD” DALAM UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL PADA SISWA KELAS X JASA BOGA SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 2 165

ANALISIS MATA KULIAH MAKANAN KONTINENTAL DI PRODI PENDIDIKAN TATA BOGA FPTK UPI DENGAN MATA PELAJARAN PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL DI SMK - repository UPI S PKK 1102389 Title

0 0 3