156 6.3.8
Membuat jaring-jaring balok, prisma segitiga, segi lima dengan pola yang berbeda
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan banyak sisi dari bangun ruang sederhana seperti
kubus, balok, prisma segitiga dan prisma segi lima 2.
Siswa dapat menggambar jaring-jaring bangun ruang yang telah dikenal seperti kubus, balok, prisma segitiga dan prisma segi lima
3. Siswa dapat menemukan pola baru jaring-jaring seperti kubus, balok,
prisma segitiga dan prisma segi lima 4.
Siswa dapat membuat jaring-jaring bangun seperti kubus, balok, prisma segitiga dan prisma segi lima dengan pola yang berbeda.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin
Discipline
,Rasa hormat dan perhatian
respect
Tekun
diligence
dan Tanggung jawab
responsibility
E. Materi Ajar
Pertemuan ke 1: Jaring-jaring Kubus Pertemuan ke 2: Jaring-jaring balok, prisma segitiga, lima, dan enam
Pertemuan ke 3: Jaring-jaring limas segitiga, segiempat, segilima dan segienam
Pertemuan ke 4: Jaring-jaring tabung dan kerucut Pertemuan 3 dan 4 tidak dibuat.
157
F. Model Pembelajaran dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran :
Quantum Teaching
Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Demonstrasi, pemberian tugas,
diskusi.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I No Tahapan Kegiatan
Waktu 1
Kegiatan awal a.
Salam dan doa b.
Mengecek kesiapan belajar siswa, ruang kelas dan media
c. Presensi
d. Apersepsi dengan menyanyikan lagu nama-nama
bangun ruang seperti lagu nama-nama hari. 2
”
2 Kegiatan Inti
a.
Tumbuhkan: menumbuhkan minat dan memotivasi
siswa dengan menunjukan kardus berbentuk kubus dan menyanyikan lagi lagu nama-nama bangun ruang.
b. Siswa memperhatikan peragaan guru membuka
kardus kubus menjadi jaring-jaring kubus, sambil tanya jawab tentang banyak sisi, bentuk dan ukuran
sisi. c.
Guru memberitahukan kepada siswa materi yang akan dipelajari yaitu jaring-jaring bangun ruang.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran agar siswa
mampu menentukan jaring-jaring bangun ruang dan menggambarnya.
e. Siswa berkelompok seperti pada saat pembelajaran
63 ”
158 sebelumnya yaitu kelompok kerucut, kelompok
tabung dan kelompok prisma. f.
Masing-masing kelompok diberi kardus kubus, LKS, lembar jawab, kertas, gunting
g. Siswa menyiapkan alat-alat tulis seperti: pulpen,
penggaris, pensil, buku tulis, gunting sambil menyanyikan yel-yel kelompok.
h.
Alami: masing-masing kelompok mengamati kardus
kubus seperti yang guru lakukan tadi, kemudian membuka kardus sehingga kardus yang berbentuk
kubus tadi menjadi jaring-jaring kubus. Setelah jaring- jaring kubus diletakkan di meja, semua anggota
kelompok menggambarnya di buku tulis masing- masing. kemudian mengerjakan LKS sesuai dengan
petunjuk dengan cara mencoba-coba jaring-jaring yang ada dalam LKS. Cara mencobanya yaitu dengan
menggunting gambar jaring-jaring kubus yang sama dengan soal kemudian membentuknya menjadi kubus.
i.
Namai: siswa menemukan pola baru jaring-jaring
kubus. j.
Demonstrasikan: siswa yang berani, tunjuk tangan
maju ke depan untuk mewakili kelompoknya melaporkan hasil kerjanya.
k. siswa secara berkelompok menarik kesimpulan.
Kesimpulan yang diharapkan: ”jaring-jaring kubus terdiri dari banyak pola jaring-
jaring.” l.
Ulangi: siswa melakukan permainan lihat katakan,
yaitu permainan dengan salah satu siswa maju ke depan mengambil satu jaring-jaring kemudian semua
kelompok saling berebut dengan cara tunjuk tangan.
159 Kelompok yang ditunjuk menjawab apakah jaring-
jaring tersebut termasuk pola jaring-jaring kubus atau tidak.
m.
Rayakan: kelompok paling aktif diberi hadiah
permen dengan menyanyikan yel-yel kelompok. n.
guru mengajak siswa merayakan keberhasilan pembelajaran dengan tepuk anak hebat
3 Kegiatan Akhir
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya, apabila ada yang kurang dipahami dari materi yang telah dipelajari.
b. Guru memberikan pesan moral kepada siswa untuk
tekun dalam belajar, teliti dalam mengerjakan sesuatu dan menghormati pendapat teman.
5”
Pertemuan II
No Tahapan Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal
a. Salam dan doa
b. Mengecek kesiapan belajar siswa, ruang kelas dan
media c.
Presensi d.
Apersepsi dengan menyanyikan lagu bangun ruang. 2
”
2 Kegiatan Inti
a.
Tumbuhkan: menumbuhkan minat dan memotivasi
siswa dengan menunjukan kardus berbentuk balok. b.
Siswa memperhatikan peragaan guru membuka kardus kubus menjadi jaring-jaring balok, sambil
tanya jawab tentang banyak sisi, bentuk dan ukuran sisi.
c. Guru memberitahukan kepada siswa materi yang akan
63 ”
160 dipelajari yaitu jaring-jaring bangun ruang.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran agar siswa
mampu menentukan jaring-jaring balok, prisma segi tiga dan segi lima dan menggambarnya.
e. Siswa berkelompok seperti pada saat pembelajaran
sebelumnya yaitu kelompok kerucut, kelompok tabung dan kelompok prisma.
f. Masing-masing kelompok diberi kardus balok, LKS,
lembar jawab, kertas, gunting g.
Siswa menyiapkan alat-alat tulis seperti: pulpen, penggaris, pensil, buku tulis.
h.
Alami: masing-masing kelompok mengamati kardus
balok seperti yang guru lakukan tadi, kemudian membuka kardus sehingga kardu yang berbentuk
kubus tadi menjadi jaring-jaring balok. Setelah jaring- jaring balok diletakkan di meja, semua anggota
kelompok menggambarnya di buku tulis masing- masing. kemudian mengerjakan LKS sesuai dengan
petunjuk dengan cara mencoba-coba jaring-jaring balok, prisma segi tiga dan prisma segi lima yang ada
dalam LKS. Cara mencobanya yaitu dengan menggunting gambar yang dibagikan guru, kemudian
membentuknya menjadi balok. Hal yang sama juga dilakukan untuk bangun prisma segi tiga dan prisma
segi lima. i.
Namai: siswa menemukan pola baru jaring-jaring
balok, prisma segi tiga dan prisma segi lima. j.
Demonstrasikan: siswa yang berani, tunjuk tangan
maju ke depan untuk mewakili kelompoknya melaporkan hasil kerjanya.
161 k.
siswa secara berkelompok menarik kesimpulan. Kesimpulan yang diharapkan: ”jaring-jaring balok
terdiri dari banyak pola jaring- jaring.” begitu pula
prisma segitiga dan prisma segi lima. l.
Ulangi: siswa melakukan permainan lihat katakan,
yaitu permainan dengan salah satu siswa maju ke depan mengambil satu jaring-jaring kemudian semua
kelompok saling berebut dengan cara tunjuk tangan. Kelompok yang ditunjuk menjawab apakah jaring-
jaring tersebut termasuk pola jaring-jaring balok atau bukan.
m.
Rayakan: kelompok yang paling aktif diberi hadiah
pulpen n.
Masing-masing kelompok menyanyikan yel-yel kelompok masing-masing.
3 Kegiatan Akhir
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya, apabila ada yang kurang dipahami dari materi yang telah dipelajari.
b. Guru memberikan pesan moral kepada siswa untuk
tekun dalam belajar, teliti dalam mengerjakan sesuatu dan menghormati pendapat teman.
5”
H. AlatBahan dan Sumber Belajar
