35 Penamaan mampu memuaskan hasrat alami otak untuk memberi
identitas, mengurutkan, dan mendefinisikan. Dari pemaparan di atas dapat disimpulkan bahwa, guru dapat
membuat siswa penasaran, penuh pertanyaan mengenai pengalaman mereka. Penamaan ini masuk dalam kegiatan pembelajaran. Siswa
dapat mendefinisikan sifat-sifat bangun ruang sesuai dengan benda yang ditunjuk. Dalam kegiatan ini guru tidak hanya tinggal diam, guru
menggunakan alat bantu untuk siswa. Meskipun dibantu oleh guru tidak mengurangi makna dari konsep yang sedang digali.
d. Demonstrasikan
Made Wena 2012:166 menjelaskan bahwa demonstrasi artinya memberi peluang pada siswa untuk menerjemahkan dan
menerapkan pengetahuan mereka ke dalam pembelajaran lain atau ke dalam kehidupan mereka. Kegiatan ini dapat meningkatkan hasil
belajar siswa. Deporter 2012:128 menambahkan bahwa demonstrasi adalah
saat dimana memberikan kesempatan bagi mereka untuk mengaitkan pengalaman dengan data baru, sehingga mereka menghayati dan
membuatnya sebagai pengalaman pribadi. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa, siswa dapat
menerapkan pengetahuan yang mereka dapat ke cara yang berbeda. Setelah mereka belajar tentang sifat-sifat bangun ruang maka siswa
diharapkan bisa menggambar bangun ruang tersebut dengan baik.
36 Sesuai dengan sifat-sifatnya dan mencontoh benda yang dilihat. Dari
konkrit ke abstrak.
e. Ulangi
Ulangi adalah merekatkan gambaran keseluruhan Deporter 2012: 128. Artinya siswa mengulang pelajaran yang mereka dapatkan
dengan konteks yang berbeda dengan asalnya. Made Wena 2012: 166 mengatakan bahwa ulangi artinya
proses pengulangan dalam kegiatan pembelajaran dapat memperkuat koneksi saraf dan menumbuhkan rasa tahu atau yakin terhadap
kemampuan siswa.
Pengulangan harus
dilakukan secara
multimodalitas, multikecerdasan. Merujuk pemaparan di atas, kegiatan mengulangi ini yaitu
dengan cara mengulang dalam kegiatan pembelajaran yang berbeda tetapi masih dalam konteks pembelajaran yang sama. Setelah selesai
menggambar bangun ruang, siswa satu persatu mengulang sifat-sifat bangun tersebut sambil menunjukan sifat yang dimaksud di dalam
gambar yang mereka buat. Warnailah gambar bangun ruang yang mereka buat agar tampak bagus. Teriakan nama bangun ruang setelah
mereka selesai gambar.
f. Rayakan
Deporter 2012: 136 memaparkan bahwa Rayakan memiliki arti memberikan penghormatan pada siswa atas usahanya,
ketekunannya, dan kesuksesannya. Dengan kata lain perayaan adalah
37 pemberian umpan balik yang positif pada siswa atas keberhasilannya,
baik berupa pujian, pemberian hadiah atau bentuk lainnya. Gagne dalam Wena 2012:165 juga menyatakan bahwa umpan
balik sangat penting artinya bagi proses penguatan terhadap prestasi yang telah dicapai siswa. Artinya perayaan dapat memperkuat proses
belajar selanjutnya. Disimpulkan bahwa guru mengakui setiap usaha atau prestasi
siswa dengan cara memberikan pujian, bernyanyi bersama ataupun bersorak-sorak. Ini akan memotivasi siswa untuk mengulangi
kesuksesan yang sama. Memotivasi mereka untuk mencobnya lagi dan lagi. Mereka tahu bahwa mereka sudah bisa.
C. Karakteristik Anak Kelas V SD
Menurut Nasution yang dikutip oleh Djamarah 2011: 123 mengatakan bahwa masa usia sekolah dasar berlangsung dari usia enam tahun
hingga kira-kira sebelas atau dua belas tahun yang ditandai dengan mulainya anak masuk sekolah dasar, dan dimulainya sejarah baru dalam kehidupannya
yang kelak akan mengubah sikap-sikap dan tingkah lakunya. Suryobroto dalam Djamarah 2011:125 memperinci masa sekolah
menjadi dua fase, yaitu 1 masa kelas-kelas rendah sekolah dasar, kira-kira umur 6 atau 7 tahun sampai umur 9 atau 10 tahun dan 2 Masa kelas-kelas
tinggi sekolah dasar, kira-kira umur 9 atau 10 tahun sampai kira-kira umur 12 atau 13 tahun.
