84 2.
Penerapan pembelajaran kooperatif dengan metode group investigation GI dan Jigsaw pada mata pelajaran Matematika dengan materi pokok
Garis Singgung Lingkaran, sebagai usaha untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kota Mungkid, dapat
meningkatkan aktifitas siswa yang berpengaruh pada peningkatan prestasi belajar siswa baik dalam aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik..
D. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini sudah diusahakan dan dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah, namun demikian masih memiliki keterbatasan antara lain:
1. Pengujian validitas instrumen pada penelitian ini hanya menggunakan
validitas ini dengan tipe face falidity, sehingga tiap butir soal tidak diketahui mengenai tingkat kesukaran dari tiap item soalnya.
2. Waktu penelitian terhambat dikarenakan adanya hari libur bagi kelas VII
dan VIII untuk persiapan UAN , ketidaktepatan alokasi waktu dari guru sehingga waktu penelitian menjadi mundur dari jadwal seharusnya, serta
banyaknya libur di bulan Maret - April yang bertepatan dengan jadwal penelitian sehingga alokasi waktu pembelajaran berubah.
3. Proses pembelajaran dalam penelitian ini tidak dapat berjalan secara
maksimal sesuai dengan teori yang ada dikarenakan waktu, tenaga, pikiran, sarana dan prasarana penunjang. Oleh karena itu perlu adanya
persiapan yang lebih matang agar proses penelitian dapat berjalan secara maksimal.
85
DAFTAR PUSTAKA
Anonim. 2004. UU SISDIKNAS. Jakarta: Departeman Pendidikan Nasional. Anonim. 2008. Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen
Pendidikan nasional. Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Alfabeta.
Dewi, Arianti Puspita. 2011. Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan
Strategi Group Investigation GI dan Guided Teachinbg GT Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi Pada Pokok Bahasan Linear Inequality With
One Variable Pada Kelas VII Semester I SMP Negeri 1 Boyolali. Skripsi. Universitas Muhamadiyah Surakarta.
Djemari Mardapi. 2008. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Yogyakarta: Mitra Cendikia Offset.
Erman, Suherman. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA UPI.
Fajry, Muhammad Ilham. 2012. Pengaruh Model Group Investigation Terhadap Prestasi Belajar Teknik Las Busur Dasar Bahasan Cacat Las Di SMK
Negeri 1 Purworejo Tahun Ajaran 20112012. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Isjoni. 2010. Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Laras, Candi. 2008. Teknik dan Instrumen Observasi. Diambil tanggal 4 Januari 2011 dari
http:www.candilaras.co.cc200805teknik-dan-instrumen- Lie, Anita. 2010. Cooperative Learning. Jakarta: Gramedia.
Muhibbin Syah.2002. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Mulyatiningsih, Endang. 2012. Riset Terapan Bidang Pendidikan Teknik. Yogyakarta: UNY Press.
Nasution, S. 1996. Metode Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara. Riduwan. 2010. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan dan Peneliti
Pemula. Bandung: Alfa Beta.
86 Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:
Rajagrafindo Persada. Slavin, R. E. 2009. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik Lita.
Terjemahan. Bandung: Nusa Media. Buku asli diterbitkan tahun 2002. Sudjana, Nana. 1996. Cara Belajar Siswa Aktif Dalam Proses Belajar
Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Sudjana, Nana. 2010. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar
Baru Algensindo. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Keantitatif Kualitatif dan RD. Bandung:
Alfabeta. Sugiyono. 2010. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfa Beta.
Sukardi. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara. Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning Teori Aplikasi Paikem.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Tim Universitas Negeri Yogyakarta. 2008. Pedoman Tugas Akhir. Yogyakarta:
UNY Press. Wardani, dkk. 2002. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta :Universitas Terbuka
Zuriah, Nurul. 2007. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta:
Bumi Aksara.
