1. Home
  2. Layanan

Variabel Bebas Variabel Terikat

commit to user 48

C. Variabel Penelitian

Variabel dalam penelitian ini terdiri dari 2 dua variabel bebas dan satu variabel terikat. Sebagai variabel bebas adalah model pembelajaran dan kemampuan prasyarat, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar matematika siswa. Penjelasan dari masing-masing variabel sebagai berikut:

1. Variabel Bebas

a. Model Pembelajaran A 1 Definisi Operasional Model pembelajaran adalah cara yang digunakan oleh guru untuk menyampaikan materi ajar kepada peserta didik sehingga tujuan pembelajaran yang ditetapkan guru dapat tercapai. Tujuan pembelajaran yang diharapkan adalah proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien. 2 Indikator Berupa langkah-langkah dari masing-masing model pembelajaran. 3 Skala Pengukuran Skala pengukuran untuk model pembelajaran adalah nominal, yaitu penggunaan peta konsep pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. . 4 Kategori: A i , dengan i: 1 = penggunaan peta konsep pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD, 2 = model pembelajaran kooperatif tipe STAD. commit to user 49 b. Kemampuan Prasyarat B 1 Definisi Operasional Kemampuan prasyarat adalah suatu kemampuan yang telah dimiliki sebelum pembelajaran berlangsung yang merupakan prasyarat untuk mengikuti proses belajar selanjutnya. Kemampuan prasyarat berperan penting dalam proses pembelajaran. 2 Indikator Skor hasil tes kemampuan prasyarat dengan materi eksponen. 3 Skala Pengukuran Skala pengukuran: skala interval yang diubah ke skala ordinal yang terdiri tiga kategori yaitu kelompok tinggi dengan skor X + 2 1 s, kelompok sedang dengan X - 2 1 s £ skor £ X + 2 1 s, dan kelompok rendah dengan skor X - 2 1 s. Dengan: s adalah standar deviasi dan X adalah rerata dari seluruh skor total siswa 4 Kategori: B j , dengan j:1= tinggi, 2= sedang, 3= rendah

2. Variabel Terikat

Hasil Belajar Matematika 1 Definisi Operasional Hasil belajar matematika adalah skor yang diperoleh siswa dari hasil tes setelah mengikuti proses pembelajaran dengan cara pencatatan commit to user 50 menggunakann peta konsep pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk kelompok eksperimen 1 dan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD saja untuk kelompok eksperimen 2. 2 Indikator Skor tes untuk materi logaritma. 3 Skala pengukuran Skala pengukuran dari hasil belajar matematika adalah interval.

D. Teknik Pengumpulan Data, Instrumen dan Uji Instrumen 1. Metode Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas X SMA Swadhipa Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 30 63

Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe stad pada pokok bahasan fungsi ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas viii Smp negeri kota surakarta Tahun pelajaran 2008 2009

0 3 100

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PMRI DIMODIFIKASI DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP DISCUSSION DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS X SMA DI KOTA SURAKARTA

4 18 85

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW PADA KOMPETENSI DASAR PERSAMAAN KUADRAT DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI DI

1 14 253

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN LATIHAN INDIVIDUAL TERSTRUKTUR PADA MATERI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010 20

0 3 86

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW YANG DIMODIFIKASI DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN GROBOGAN TAHUN 2010 2011

0 6 119

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN WINPLOT DAN TAI PADA MATERI APLIKASI TURUNAN FUNGSI DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS XI SMA DI KABUPATEN PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 1 1

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Mata Pelajaran TIK

0 0 2

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA DI KELAS

0 0 100

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TAI TERHADAP KEMAMPUAN PENGETAHUAN FISIKA SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN KERJASAMA SISWA KELAS X MIA SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR PADA MATERI USAHA DAN ENERGI - UNS Institutional Repository

0 0 17