Komparasi Rataan Antar Kolom Komparasi Rataan Antar Sel Pada Kolom yang Sama

commit to user 66 e. Rangkuman analisis variansi Tabel 6. Rangkuman Analisis Variansi Sumber JK dk RK F obs F a Baris A Kolom B Interaksi AB Galat G JKA JKB JKAB JKG p – 1 q – 1 p –1q -1 N - pq RKA RKB RKAB RKG F a F b F ab - F F F Total JKT N – 1 - - - Budiyono, 2009: 231

4. Uji Komparasi Ganda

Apabila H ditolak maka perlu dilakukan uji lanjut anava. Metode yang digunakan untuk uji lanjut pasca anava dua jalan dalam penelitian ini adalah metode Scheffe. Langkah–langkah komparasi ganda dengan metode Scheffe adalah:

a. Komparasi Rataan Antar Kolom

Uji Scheffe untuk komparasi rataan antar kolom adalah: ÷ ÷ ø ö ç ç è æ + - = j j i n X X . ..i 2 . -.j ..i 1 n 1 RKG . F dengan: F .i – .j = rataan F obs pada perbandingan kolom ke- i dan kolom ke- j i X . = rataan pada kolom ke- i j X . = rataan pada kolom ke- j commit to user 67 RKG = rataan kuadrat galat yang diperoleh dari perhitungan analisis variansi n .i = ukuran sampel kolom ke- i n .j = ukuran sampel kolom ke- j sedangkan daerah kritik untuk uji itu adalah { } .i-.j .i-.j ;q-1,N-pq DK F F 1F q a = -

b. Komparasi Rataan Antar Sel Pada Kolom yang Sama

Uji Scheffe untuk komparasi rataan antar sel pada kolom yang sama adalah : ÷ ÷ ø ö ç ç è æ + - = kj kj ij X X n 1 n 1 RKG F ij 2 kj - ij dengan : F ij – kj = rataan F obs pada perbandingan rataan pada sel ij dan rataan pada sel kj ij X = rataan pada sel ij kj X = rataan pada sel kj RKG = rataan kuadrat galat, yang diperoleh dari perhitungan analisis variansi n ij = ukuran sel ij n kj = ukuran sel kj sedangkan daerah kritik untuk uji itu adalah { } ij-kj ij-kj ;pq-1,N-pq DK F F 1F pq a = - c . Komparasi Rataan Antar Sel Pada Baris yang Sama Uji Scheffe untuk komparasi rataan antar sel pada baris yang sama adalah: ÷ ÷ ø ö ç ç è æ + - = ik ik ij X X n 1 n 1 RKG F ij 2 ik - ij commit to user 68 sedangkan daerah kritis untuk uji itu adalah { } pq - N 1, - pq ; ik - ij ik - ij F 1 F F DK a - = pq Budiyono, 2004:217 commit to user 69

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A . Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen

1. Instrumen Tes Kemampuan Prasyarat Pesera Didik a. Uji Validitas Isi

Sebelum tes kemampuan prasyarat diberikan kepada peserta didik terlebih dahulu dilakukan validitas isi melalui experts judgment yaitu penilaian yang dilakukan oleh para ahli. Dalam hal ini dilakukan oleh Drs. H.Kismanto, M.Pd sebagai ketua MGMP matematika SMA kota Surakarta, Dra. Harminingsih, M.Pd dan Mujapar, S.Pd.,M.Pd selaku instruktur mata pelajaran matematika untuk SMA kota Surakarta. Tujuan validitas isi adalah untuk menilai apakah klasifikasi kisi-kisi yang dibuat oleh peneliti telah mewakili substansi yang akan diukur dan apakah masing-masing butir tes yang telah disusun relevan dengan klasifikasi kisi-kisi yang ditentukan. Hasil validitas isi menunjukan bahwa instrumen penelitian yang berupa tes uji coba kemampuan prasyarat yang berbentuk pilihan ganda sebanyak 30 butir soal telah dipenuhi karena adanya kesesuaian antara kisi-kisi yang dibuat Lampiran 1 dengan butir soal yang dipakai Lampiran 2. Hasil penilaian validitas isi selengkapnya ditunjukkan pada Lampiran 3. Berdasarkan uji validitas di atas dinyatakan bahwa instrumen tes kemampuan prasyarat tersebut dinyatakan valid. Setelah dilakukan uji validitas soal kemudian dilanjutkan uji coba instrumen tes. Uji coba dilakukan sekali pada 72 siswa 69

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas X SMA Swadhipa Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 30 63

Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe stad pada pokok bahasan fungsi ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas viii Smp negeri kota surakarta Tahun pelajaran 2008 2009

0 3 100

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PMRI DIMODIFIKASI DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP DISCUSSION DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS X SMA DI KOTA SURAKARTA

4 18 85

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW PADA KOMPETENSI DASAR PERSAMAAN KUADRAT DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI DI

1 14 253

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN LATIHAN INDIVIDUAL TERSTRUKTUR PADA MATERI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010 20

0 3 86

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW YANG DIMODIFIKASI DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN GROBOGAN TAHUN 2010 2011

0 6 119

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN WINPLOT DAN TAI PADA MATERI APLIKASI TURUNAN FUNGSI DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS XI SMA DI KABUPATEN PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 1 1

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Mata Pelajaran TIK

0 0 2

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA DI KELAS

0 0 100

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TAI TERHADAP KEMAMPUAN PENGETAHUAN FISIKA SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN KERJASAMA SISWA KELAS X MIA SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR PADA MATERI USAHA DAN ENERGI - UNS Institutional Repository

0 0 17