commit to user lembar kerja diskusi kelompok ahli. Kegiatan berikutnya, guru meminta siswa
untuk kembali ke kelompok asalnya dan melakukan diskusi kelompok asal. Diskusi kelompok asal berupa laporan masing-masing anggota secara bergantian.
Tugas siswa dalam kegiatan ini adalah menjelaskan hasil diskusi kelompok ahli kepada teman satu kelompoknya, anggota yang tidak menjelaskan bertugas untuk
mendengarkan dan menuliskan penjelasan temannya dalam lembar kerja diskusi kelompok asal.
Kegiatan selanjutnya adalah diskusi kelas dan presentasi. Guru menunjuk beberapa kelompok asal untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
Kelompok yang tidak presentasi bertugas mendengarkan presentasi temannya, bertanya jika ada hal yang kurang paham, berpendapat, memberi saran ataupun
menanggapi pendapat siswa lain. Selain itu, masing-masing kelompok juga mengisi lembar kerja diskusi kelas dan presentasi. Guru memantau jalannya
diskusi dan membantu siswa apabila terdapat kesulitan. Guru juga berkeliling tiap kelompok untuk memastikan diskusi siswa dapat berjalan dan mengarahkan siswa
jika pembahasan siswa keluar dari materi yang tengah dibahas. Kegiatan akhir berupa tes individu, siswa diminta untuk mengerjakan tes
individu kemudian menghitung kemajuan skor anggota dan selanjutnya menggabungkan kemajuan skor anggota menjadi perolehan skor kelompok asal.
Kelompok asal dengan perolehan skor tertinggi mendapatkan penghargaan dari guru.
c. Observasi dan Evaluasi Tindakan
Observasi terhadap aktvitas belajar siswa dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Observasi dilakukan dengan cara pengamatan
langsung menggunakan lembar observasi yang diisi oleh
observer
dan penyebaran angket aktivitas belajar siswa. Setiap siswa diminta mengisi angket yang bersifat
tertutup pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian proses pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif
Jigsaw
disertai modul hasil penelitian pada pokok bahasan Limbah siswa kelas X.4 SMA Al Islam 1 Surakarta dapat
diketahui sebagai berikut : 49
commit to user
1 Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa
Hasil angket aktivitas belajar siswa setelah penggunaan pembelajaran kooperatif
Jigsaw
disertai modul hasil penelitian pada pokok bahasan Limbah dalam pembelajaran biologi siklus I sebagai berikut:
Tabel 13. Persentase Tiap Aspek Angket Aktivitas Belajar Siswa Pra Siklus dan Siklus I
No Aspek
Persentase Aspek Pra Siklus
Siklus I 1.
Visual activities
67,63 77,84
2.
Oral activities
50,11 69,08
3.
Listening activities
63,51 75,86
4.
Writing activities
38,42 69,19
5.
Mental activities
68,82 79,73
Jumlah 288,48
371,69 Rata-rata
57,70 74,34
Aspek tersebut kemudian dijabarkan menjadi indikator-indikator, persentase tiap indikator pada angket aktivitas belajar siswa siklus I dapat dilihat
pada Tabel 14. Tabel 14. Persentase Tiap Indikator Angket Aktivitas Belajar Siswa Pra Siklus
dan Siklus I No.
Indikator Persentase Indikator
Pra Siklus Siklus I
1. Membaca buku yang relevan dengan
materi ajar. 65,79
76,49 2.
Memperhatikan penjelasan guru saat pembelajaran dengan baik.
71,32 81,62
3. Memperhatikan penjelasan teman
saat diskusi dan presentasi dengan baik.
67,63 76,76
4. Mengemukakan pendapat apabila
mempunyai usulan
ataupun pemikiran lain.
55,53 77,03
5. Bertanya
apabila penyampaian
materi kurang jelas. 45,79
68,92 6.
Berdiskusi aktif
dengan siswa
laindalam kelompok. 64,74
78,38 7.
Memberi saran atas permasalahan yang ada.
38,68 58,65
8. Menaggapi pernyataan orang lain
guru ataupun siswa lainnya. 45,79
62,43 50
commit to user No.
Indikator Persentase Indikator
Pra Siklus Siklus I
9. Mendengarkan orang lain guru dan
teman saat berbicara dengan baik. 63,51
75,86 10. Mencatat materi saat pembelajaran.
38,16 70,41
11. Membuat rangkuman
materi pembelajaran.
38,95 66,76
12. Mengerjakan soal ataupun tugas yang diberikan guru dengan tepat.
67,89 83,78
13. Mengingat materi pelajaran yang telah diajarkan dengan baik.
69,74 75,68
Jumlah 733,51
952,75 Rata-rata
56,42 73,29
2 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa
Hasil observasi terhadap aktivitas belajar siswa setelah penggunaan pembelajaran kooperatif
Jigsaw
disertai modul hasil penelitian pada pokok bahasan Limbah dalam proses pembelajaran pra siklus dan siklus sebagai berikut :
Tabel 15. Jumlah Jawaban Ya untuk Tiap Aspek Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pra Siklus dan Siklus I
No Aspek
Persentase Aspek Pra Siklus
Siklus I 1.
Visual activities
63,16 76,58
2.
Oral activities
30,53 61,62
3.
Listening activities
52,63 72,97
4.
Writing activities
18,42 59,46
5.
Mental activities
63,16 100
Jumlah 227,89
369,55 Rata-rata
45,58 73,91
Aspek tersebut kemudian dijabarkan menjadi indikator-indikator, persentase jumlah jawaban ya untuk tiap indikator pada hasil observasi aktivitas
belajar siswa pra siklus dan siklus I dapat dilihat pada Tabel 16. Tabel 16. Jumlah Jawaban Ya untuk Tiap Indikator Hasil Observasi Aktivitas
Belajar Siswa Pra Siklus dan Siklus I No.
Indikator Persentase Indikator
Pra Siklus Siklus I
1. Membaca buku yang relevan dengan
materi ajar. 65,79
75,68 2.
Memperhatikan penjelasan guru saat pembelajaran dengan baik.
71,05 78,38
Tabel 14. Persentase Tiap Indikator Angket Aktivitas Belajar Siswa Pra Siklus dan Siklus I
commit to user No.
Indikator Persentase Indikator
Pra Siklus Siklus I
3. Memperhatikan penjelasan teman
saat diskusi dan presentasi dengan baik.
52,63 75,68
4. Mengemukakan
pendapat apabila
mempunyai usulan
ataupun pemikiran lain.
39,47 75,68
5. Bertanya apabila penyampaian materi
kurang jelas. 26,32
56,76 6.
Berdiskusi aktif
dengan siswa
laindalam kelompok. 52,63
72,97 7.
Memberi saran atas permasalahan yang ada.
13,16 48,65
8. Menaggapi pernyataan orang lain
guru ataupun siswa lainnya. 21,05
54,05 9.
Mendengarkan orang lain guru dan teman saat berbicara dengan baik.
52,63 72,97
10. Mencatat materi saat pembelajaran. 18,42
64,86 11. Membuat
rangkuman materi
pembelajaran. 18,42
54,05 12. Mengerjakan soal ataupun tugas yang
diberikan guru dengan tepat. 63,16
100 13. Mengingat materi pelajaran yang
telah diajarkan dengan baik. 63,16
100 Jumlah
557,89 929,73
Rata-rata 42,91
71,52
3 Hasil Wawancara Aktivitas Belajar Siswa
Hasil wawancara siswa tentang penggunaan pembelajaran kooperatif
Jigsaw
disertai modul hasil penelitian dalam pembelajaran biologi diperoleh informasi sebagai berikut:
Tabel 17. Jumlah Jawaban Ya untuk Tiap Aspek Hasil Wawancara Aktivitas Belajar Siswa Pra Siklus dan Siklus I
No Aspek
Persentase Aspek Pra Siklus
Siklus I 1.
Visual activities
60 73,33
2.
Oral activities
34 62
3.
Listening activities
50 70
4.
Writing activities
20 65
5.
Mental activities
60 85
Jumlah 224
355,33 Rata-rata
44,80 71,07
Tabel 16. Jumlah Jawaban Ya untuk Tiap Indikator Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pra Siklus dan Siklus I
commit to user Aspek tersebut kemudian dijabarkan menjadi indikator-indikator,
persentase jumlah jawaban ya untuk tiap indikator pada hasil observasi aktivitas belajar siswa pra siklus dan siklus I dapat dilihat pada Tabel 18.
Tabel 18. Jumlah Jawaban Ya untuk Tiap Indikator Hasil Wawancara Aktivitas Belajar Siswa Pra Siklus dan Siklus I
No. Indikator
Persentase Indikator Pra Siklus
Siklus I 1.
Membaca buku yang relevan dengan materi ajar.
60 70
2. Memperhatikan penjelasan guru saat
pembelajaran dengan baik. 70
80 3.
Memperhatikan penjelasan teman saat diskusi dan presentasi dengan
baik. 50
70 4.
Mengemukakan pendapat
apabila mempunyai
usulan ataupun
pemikiran lain. 40
70 5.
Bertanya apabila penyampaian materi kurang jelas.
30 60
6. Berdiskusi
aktif dengan
siswa laindalam kelompok.
50 70
7. Memberi saran atas permasalahan
yang ada. 20
50 8.
Menaggapi pernyataan orang lain guru ataupun siswa lainnya.
30 60
9. Mendengarkan orang lain guru dan
teman saat berbicara dengan baik. 50
70 10. Mencatat materi saat pembelajaran.
20 70
11. Membuat rangkuman
materi pembelajaran.
20 60
12. Mengerjakan soal ataupun tugas yang diberikan guru dengan tepat
60 90
13. Mengingat materi pelajaran yang telah diajarkan dengan baik.
60 80
Jumlah 560
900 Rata-rata
43,08 69,23
4 Validitas Data
Grafik validitas data tiap indikator dari hasil angket, hasil observasi serta hasil wawancara aktivitas belajar pada pelaksanaan siklus I dapat dilihat pada
Gambar 6. 53
commit to user Gambar 6. Grafik Validitas Data Aktivitas Belajar Siswa Siklus I
Gambar 6 menunjukkan adanya kesamaan pola grafik antara hasil angket, hasil observasi dan hasil wawancara pada kegiatan siklus I. Hal ini berarti
bahwa terdapat kesesuaian antara hasil analisis angket, hasil observasi dan hasil wawancara terhadap aktivitas belajar siswa. Berdasarkan analisis tersebut, dapat
disimpulkan bahwa data penelitian tersebut valid. Selanjutnya, data dapat dianalisis dan digunakan untuk menarik kesimpulan. Analisis dan refleksi hasil
kegiatan siklus I secara lebih jelas dapat diketahui di bawah ini.
d. Analisis dan Refleksi Tindakan
