commit to user Penelitian yang dilakukan terdiri dari beberapa siklus dan penelitian akan
diakhiri jika indikator aktivitas belajar siswa telah mencapai target yang ditentukan yaitu 75. Pembahasan masing-masing siklus dapat diuraikan seperti
di bawah ini.
2. Siklus I
a. Perencanaan Tindakan
Siklus I dilakukan dalam 1 kali pertemuan yaitu 2x45 menit. Perencanaan tindakan untuk siklus I meliputi hal-hal sebagai berikut :
1 Penyusunan modul.
2 Penyusunan silabus dengan pokok bahasan Limbah.
3 Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP pertemuan 1.
4 Memperbanyak modul hasil penelitian.
5 Menyiapkan angket aktivitas belajar siswa sama seperti yang digunakan dalam
pra siklus. 6
Penyusunan lembar observasi aktivitas belajar siswa. 7
Penyusunan pedoman wawancara.
b. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan pertama terdiri dari 1 kali pertemuan dengan alokasi waktu 2x45 menit. Pada pertemuan sebelumnya guru telah membagi siswa
ke dalam 6 kelompok, membagi topik ahli dan guru telah memberi penjelasan tentang langkah pembelajaran kooperatif
Jigsaw
kemudian guru juga telah membagikan modul hasil penelitian untuk masing-masing siswa. Materi pada
pertemuan siklus I mengenai limbah, jenis-jenis limbah, limbah B3 dan parameter kualitas limbah.
Guru membuka pembelajaran kemudian langsung mengkondisikan siswa untuk membentuk kelompok asal sesuai dengan ketentuan. Selanjutnya siswa
membaca modul sesuai dengan materi atau topik ahlinya masing-masing. Kemudian guru mengintruksikan siswa untuk membuat kelompok ahli, kegiatan
dalam kelompok ahli adalah mendiskusikan topik ahli yang didapat dan memahami materi tersebut. Siswa menuliskan hasil diskusi kelompok ahli dalam
commit to user lembar kerja diskusi kelompok ahli. Kegiatan berikutnya, guru meminta siswa
untuk kembali ke kelompok asalnya dan melakukan diskusi kelompok asal. Diskusi kelompok asal berupa laporan masing-masing anggota secara bergantian.
Tugas siswa dalam kegiatan ini adalah menjelaskan hasil diskusi kelompok ahli kepada teman satu kelompoknya, anggota yang tidak menjelaskan bertugas untuk
mendengarkan dan menuliskan penjelasan temannya dalam lembar kerja diskusi kelompok asal.
Kegiatan selanjutnya adalah diskusi kelas dan presentasi. Guru menunjuk beberapa kelompok asal untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
Kelompok yang tidak presentasi bertugas mendengarkan presentasi temannya, bertanya jika ada hal yang kurang paham, berpendapat, memberi saran ataupun
menanggapi pendapat siswa lain. Selain itu, masing-masing kelompok juga mengisi lembar kerja diskusi kelas dan presentasi. Guru memantau jalannya
diskusi dan membantu siswa apabila terdapat kesulitan. Guru juga berkeliling tiap kelompok untuk memastikan diskusi siswa dapat berjalan dan mengarahkan siswa
jika pembahasan siswa keluar dari materi yang tengah dibahas. Kegiatan akhir berupa tes individu, siswa diminta untuk mengerjakan tes
individu kemudian menghitung kemajuan skor anggota dan selanjutnya menggabungkan kemajuan skor anggota menjadi perolehan skor kelompok asal.
Kelompok asal dengan perolehan skor tertinggi mendapatkan penghargaan dari guru.
c. Observasi dan Evaluasi Tindakan
