Kondisi Objektif MI Persis Banyuresmi Garut a. Sejarah singkat

f. Upaya Tindak Lanjut

Setelah hasil belajar anak diadakan evaluasi, maka selanjutnya guru pada bidang studi aqidah akhlak ini merencanakan upaya tindak lanjut terhadap hasil yang ada. Hal ini penting dalam rangka menindak lanjuti kemajuan ketidak berhasilan selama ini. Dimana kekurangan dan kelemahan anak akan diupayakan agar lebih membaik. Namun sisi lain, upaya tindak lanjut ini juga berfungsi untuk melihat bagaimana kerja seorang guru selama ini, apakan ia mampu menjadi pendidik yang profesional ataukah belum, sehingga hasil anak tergantung dari keberadaan dirinya. Dengan demikian upaya tindak lanjut ini amat bermanfaat bagi siswa dan bagi guru yang mengadakan instrusfiksi diri atas kemampuan yang ia miliki. Dia selalu bertanya dalam dirinya apakah hasil yang selama ini didapat anak sudah berhasil atau belum, jika masih muncul kelemahan, dimana letak kelemahan itu, apakah pada anak ataukah pada dirinya sebagai pribadi kunci yang menentukan keberhasilan dan ketidak berhasilan anak tersebut.

C. Deskripsi Dan Interpretasi Data 1. Analisis Parsial

a. analisis parsial variabel X Indikator pembelajaran aqidah akhlak terhadap pembinaan keimanan di MI Persis Burungayun dapat dilihat pada tabel berikut ini : Tabel. 4.1 Jumlah Rata-rata Jawaban Indikator pembelajaran aqidah akhlak terhadap pembinaan keimanan Jawaban Rata-Rata Pertanyaan Selalu 36 56 Sering 17 26 Kadang-kadang 10 15 Pernah 1,7 3 Tidak pernah Jumlah 65 100 Dari hasil hitung rata-rata diatas dapat dilihat hasil dari Indikator pengaruh pembelajaran aqidah akhlak terhadap pembinaan keimanan. Siswa yang menjawab “Selalu” berjumlah 56, yang menjawab “Sering” berjumlah 26, yang menjawab “kadang-kadang” berjumlah 15, yang menjawab “ Pernah” berjumlah 3.dan yang menjawab tidak pernah 0. Jadi jawaban yang tertinggi mengenai pengaruh pembelajaran aqidh akhlak terhadap perilaku siswa adalah 56 terdapat pada jawaban “Selalu”. Indikator pembelajaran aqidah akhlak terhadap pembinaan akhlak di MI Persis Burungayun dapat dilihat pada tabel berikut ini : Tabel. 4.2 Jumlah Rata-rata Jawaban Indikator pembelajaran aqidah akhlak terhadap pembinaan akhlak Jawaban Rata-Rata Pertanyaan Selalu 36 56 Sering 17 27 Kadang-kadang 9,8 15 Pernah 1,6 2 Tidak pernah Jumlah 65 100 Dari hasil hitung rata-rata diatas dapat dilihat hasil dari Indikator pengaruh pembelajaran aqidah akhlak terhadap pembinaan akhlak. Siswa yang menjawab “Selalu” berjumlah 56, yang menjawab “Sering” berjumlah 27, yang menjawab “kadang-kadang” berjumlah 15, yang menjawab “ Pernah” berjumlah 2.dan yang menjawab tidak pernah 0. Jadi jawaban yang tertinggi mengenai pengaruh pembelajaran aqidh akhlak terhadap perilaku siswa adalah 56 terdapat pada jawaban “Selalu”. Tabel. 4.3 Jumlah Rata-rata Jawaban Indikator pembelajaran aqidah akhlak terhadap pembinaan Ibadah Jawaban Rata-Rata Pertanyaan Selalu 37 56 Sering 17 26 Kadang-kadang 10 15 Pernah 1,8 3 Tidak pernah Jumlah 65 100 Dari hasil hitung rata-rata diatas dapat dilihat hasil dari Indikator pengaruh pembelajaran aqidah akhlak terhadap pembinaan ibadah. Siswa yang menjawab “Selalu” berjumlah 56, yang menjawab “Sering” berjumlah 26, yang menjawab “kadang-kadang” berjumlah 15, yang menjawab “ Pernah” berjumlah 3.dan yang menjawab tidak pernah 0. Jadi jawaban yang tertinggi mengenai pengaruh pembelajaran aqidh akhlak terhadap perilaku siswa adalah 56 terdapat pada jawaban “Selalu”. Tabel. 4.4 Jumlah Rata-rata Jawaban Indikator pembelajaran aqidah akhlak terhadap pembinaan sosial Anak Jawaban Rata-Rata Pertanyaan Selalu 38 58 Sering 18 28 Kadang-kadang 7,8 11 Pernah 1,8 3 Tidak pernah Jumlah 65 100 Dari hasil hitung rata-rata diatas dapat dilihat hasil dari Indikator pengaruh pembelajaran aqidah akhlak terhadap pembinaan sosial anak. Siswa yang menjawab “Selalu” berjumlah 58, yang menjawab “Sering” berjumlah 28, yang menjawab “kadang-kadang” berjumlah 11, yang menjawab “ Pernah” berjumlah 3.dan yang menjawab tidak pernah 0. Jadi jawaban yang tertinggi mengenai pengaruh pembelajaran aqidh akhlak terhadap perilaku siswa adalah 58 terdapat pada jawaban “Selalu”. Instrumen yang penulis susun terdiri dari 20 item dan terdiri dari empat indikator untuk variabel X dan tiga indikator untuk variabel Y . dalam prose analisa ternyata dapat di temukan hasil sebagai berikut.