Dan sebaliknya semakin buruk pembelajaran akidah akhlak siswa maka semakin buruk pula perilaku siswa.
Untuk menguji hipotesis tersebut akan di tes hipotesis niol Ho yang menyatakan tidak ada hubungan atau pengaruh yang signifikan antara
Pembelajaran aqidah akhlak terhadap perilaku siswa di sekolah. Secara statistik dengan mendasar pada taraf signifikan pengujian ini menggunakan rumus sebagai
berikut : Jika t hitung t table maka hipotesis nol Ho di tolak dan Ha diterima
Jika t hitung t table maka hipotesis nol Ho di terima dan Ha di tolak 3. Pengujian hipotesis
Jika t.o t table berarti Ho di terima dan Ha di tolak Jika t.o t table berarti Ho di tolak dan Ha di terima
4. Menguji determinasi variabel X dan Y dengan rumus E = 100 I-k
38
BAB IV HASIL PENELITIAN TENTANG PENGARUH PEMBELAJARAN
AQIDAH AKHLAK TERHADAP SISW
A. Kondisi Objektif MI Persis Banyuresmi Garut a. Sejarah singkat
MI Persis Burungayun adalah sekolah swasta yang di dirikan pada tanggal 24 Juni tahun 2009, MI Peesis Burungayun ini beralamat di jalan Kp Burungayun
Rt 004007 desa Sukakarya, Kecamatan Banyuresmi,Kabupaten Garut, Jawa Barat Kode Pos 44191. Di bawah binaan organisasi Persatuan Islam. Meskipun
terbilang sekolah baru yaitu belum terlalu lama di dirikan bila dibandingkn dengan sekolah yang lain yang ada di wilayah Sukakarya. Madrasah ini cukup
memberikan andil yang besar terhadap wilayah masyarakat yang ada di sekelilingnya. Mengingat Sekolah Negeri yang ada tidak dapat menampung
jumlah siswa yang kian hari makin bertambah, sehingga MI Persis Burungayun sebagai alternatif terakhir bagi siswa yang tidak bisa masuk ke sekolah negeri
karena MI Persis Burungayun adalah sekolah satu-satunya sekolah swasta yang ada di wilayah itu.
Adapun yang menjadi pilihan masyarakat memilih MI Persis Burungayun sebagai alternatif terakhir di antanranya :
a. MI Persis Burungayun Satu-satunya sekolah swasta jam pelajaran agama sangat banyak perpekan
b. MI Persis Burungayun adalah sekolah yang memasyarakat c. Biaya yang di bebankan relatif rendah sehingga menjadi terbantu bagi orang
tua siswa yang ekonominya menengah ke bawah d. Jalur transportasi sangat mudah sehingga lokasi sekolah mudah terjamah
e. Tenaga pengajar yang sangat santun hingga menjadi daya tarik bagi para orang tua siswa.
1
b. Kurikulum yang di gunakan
MI Persis Burungayun menggunakan kurikulum yang di anjurkan pemerintah, karena sekolah ini ada di bawah binaan Kemenag, mulai kurikulum
pun mengikuti sesuai dengan apa yang di tetapkan departemen pendidikan dasar nasional yaitu kurikulum 2006. yaitu KTSP kurikulim tingkat satuan pendidikan
dan sekarang sedang berpindah ke kurikulum 2013.
c. Sarana dan prasarana
Sarana dan prasarana MI Persis Burungayun cukup memadai, kecuali untuk mata pelajaran IPA lab kurang sempurna karena ruangan lab yang di
gunakan menyatu dengan lab yang lain, tapi sekalipun kurang memadai kenalkan terhadap alat-alat Lab IPA dengan cara menyewa alat-alat tersebut. Selain dari
ruangan Lab tersebut sarana dan prasarana MI Persis Burungayun cukup memadai terhadap keberlangsungan kegiatan belajar mengajar.
d. Kegiatan Belajar Mengajar KBM
Kegiatan belajar mengajar di MI Persis Burungayun dalam satu minggu total jam 144 jam, selama penulis mengadakan penelitian guru-guru yang mengajarpun
terbilang rajin-rajin ini membuktikan KBM di sana cukup baik.
1
Wasty Soemanto .psikologi pendidikan Landasan kerja pemimpin pendidikan. Malang Rineka Cipta. 1983 hlm 233
B. Pelaksanaan Pembelajaran Akidah Akhlak di MI Persis Burungayun Banyuresmi Garu
Berikut penulis uraikan ciri khas pembelajaran akidah akhlak di MI Persis
Burungayun banyuresmi Garut yaitu : a.
Perencanaan Mengajar yang Terprogram
Pendidikan aqidah akhlak di ketika akan disajikan
oleh seorang guru agama harus memperhatikan perencanaan mengajar yang terprogram. Artinya pada saat akan
memulai proses belajar mengajar terlebih dahulu harus ada perencanaan mengajar yang terjadwal dengan mantap. Hal ini bermanfaat untuk mengarahkan materi
yang bakal disampaikan dan untuk menghindari penyampaian materi secara tidak teratur. Sebab pendidikan aqidah akhlak harus diajarkan secara sistematis sesuai
urutan materi dan kepentingan jenjang pendidikan yang ada. Perancanaan mengajar bidang studi aqidah akhlak di MI Persis Burungayun
meliputi perencanaan mengajar tahunan, semestercawu, dan instruksionalsatuan pelajaransatpel. Semua ini oleh guru bidang studi aqidah akhlak harus
diprogramkan secara mantap dengan bantuan GBPP dan sejumlah sumber pengajaran serta memperhatikan sarana yang ada,
b. Program Perencanaan Tahunan dan Semester
Program perencanaan tahunan dan program perencanaan semestercaturwulan merupakan bagian dari program perencanaan pengajaran. Program perencanaan
tahunan merupakan rencana pembelajaran selama satu tahun yang disusun berdasarkan GBPP dan disesuaikan dengan kalender pendidikan yang berlaku dan
jadwal pelajaran. Program perencanaan tahunan memuat aloksai waktu untuk setiap pokok bahasan dari suatu mata pelajaran dalam satu tahun. Sedangkan
program perencanaan semestercaturwulan merupakan salah satu bagian dari program pengajaran yang memuat alokasi waktu untuk setiap satuan bahasan dari
suatu mata pelajaran pada setiap semestercaturwulan.
