1. Home
  2. Lainnya

Pengajuan Hipotesis uji t

dengan menggunakan ANATES. Sebagai mana dikutip oleh Arikunto, Anderson dkk, menyatakan A test is valid if it measures what it purpose to measures atau diartikan yaitu sebuah tes dikatakan valid apabila tes tersebut mengukur apa yang seharusnya diukur. Untuk mengukur validitas tes objek dengan pilihan ganda yaitu dengan menggunakan rumus kofelasi poin biserial. Keterangan: y pbi : Koefisien korelasi biserial Mp : Rerata skor dari subjek yang menjawab betul bagi item yang dicari validatasnya Mt : Rerata skor total St : Standar deviasi dari skor total P : Proporsi siswa yang menjawab benar Q : Proporsi siswa yang menjawab salah Kriteria indeks validitas soal yang digunakan adalah: Tabel 3. 3 Kriteria Validitas Soal Rentang Keterangan 0. 80-1.00 Sangat Tinggi 0. 60-0. 80 Tinggi 0. 40-0. 60 Cukup 0. 20-0. 40 Rendah 0. 00-0. 20 Sangat Rendah Berdasarkan hasil analisis butir soal dengan menggunakan softwere ANATES, dari 40 soal yang diberikan terdapat 25 soal yang valid yakni nomor 7, 8,12,13,15, 17,18,19,20,21,23,24,27, 28,29,30,31, 32, 33, 34, 35, 40, untuk soal yang tidak valid terdapat 15 soal yakni 1, 2, 3, 4, 5,6, 9, 10,11,14,16, 22,25,26,36,37,38,39 Y pbi = 2. Uji Reliabilitas Reliabilitas dapat diartikan sejauh mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya dan konsisten. Suatu instrumen dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data jika telah diuji reliabilitasnya. Reliabilitas alat ukur terkait dengan masalah kesalahan pengambilan sampling {sampling error. Perhitungan reliabilitas menggunakan program ANATES. Sedangkan untuk perhitungan berdasarkan rumus menggunakan rumus KR-20 sebagai berikut. Rr = ∫ 1 Keterangan: r : Koefisien reliabilitas tes k : Jumlah butir pq : Varians skor butir p : Proporsi jawaban benar untuk butir nomor i q : Proporsi jawaban salah untuk butir nomor i st2: Varian skor total Dengan kreteria sebagai berikut: Tabel 3.4 Rentang Keterangan 0. 80-1. 00 Sangat Tinggi 0. 60-0. 80 Tinggi 0. 40-0. 60 Cukup 0. 20 - 0. 40 Rendah 0. 00-0. 20 Sangat Rendah Berdasarkan penghitungan ANATES, diperoleh bahwa nilai reliabilitas instrumen tes adalah 0,56. Nilai ini termasuk kategori sedang atau dengan kata lain instrumen ini layak untuk di gunakan dalam penelitian.

Dokumen yang terkait

"PENGARUH LINGKUNGAN SEKITAR SEOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR PESETA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS X-l SMA 2 MEI TANGERANG SELATAN",

6 103 116

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN MEMANFAATKAN ANEKA SUMBER BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS VII SMP NEGERI 2 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012 - 2013

0 10 89

PENGGUNAAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

20 71 72

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA MUHAMMADIYAH 2 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 11 79

METODE BRAINSTORMING DAN DISKUSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DENGAN MEMPERHATIKAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA PERSADA BANDAR LAMPUNG

0 11 177

EFEKTIVITAS PEMBERIAN KUIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

0 0 15

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMAN 10 PONTIANAK

0 1 10

PENGARUH FAKTOR LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X

2 7 15

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS

0 1 9

ANALISIS KARAKTERISTIK GAYA BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS

0 0 14