1. Home
  2. Lainnya

Variabel Penelitian Populasi dan Sampel

3. Tingkat Kesukaran Tingkat kesukaran adalah kemampuan soal dalam menjaring banyaknya peserta tes dalam mengerjakan dengan benar. Hasil perhitungannya merupakan proporsi atau perbandingan antara siswa yang menjawab benar dengan keseluruhan siswa yang mengikuti tes. 49 Semakin besar indeks menunjukan semakin mudah butir soal. Tingkat kesukaran yang baik adalah sebagai berikut: = Keterangan: P = proporsi indeks kesukaran B = jumlah siswa yang menjawab benar N = j umlah peserta tes Kriteria yang dugunakan: Tabel 3. 5 Tingkat Kesukaran Rentang Keterangan 0,10-0,30 Sukar 0,30 - 0,70 Sedang 0,70-100 Mudah 4. Daya Pembeda Daya pembeda soal adalah kemampuan soal untuk membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi upper group dengan siswa yang berkemampuan rendah lower group. Dalam penelitian ini, menentukan daya pembeda dilakukan dengan menggunakan program ANATES, sedangkan untuk menghitung daya pembeda dengan menggunakan rumus sebagai berikut: 49 Ibid, hal. 79 D = − = − Keterangan: BA : banyaknya peserta kelompok atas yang menjawab soal dengan benar BB : banyaknya peserta kelompok bawah yang menjawab soal dengan benar JA : banyaknya peserta kelompok atas JB : banyaknya peserta kelompok atas PA : proporsi kelompok atas yang menjawab benar PB : proporsi kelompok bawah yang menjawab benar Kriteria yang digunakan: , Tabel 3. 6 Kriteria Daya Pembeda Rentang Keterangan 0. 70-1.00 Baik sekali 0. 40-0. 70 Baik 0. 20-0. 40 Cukup 0. 00-0.20 Jelek Bertanda negatif Jelek sekali

G. Teknis Analisis Data

1. Penskoran Uji Normal Gain Gain adalah selisih antara pretest dan posttest. Uji Normal Gain adalah untuk mengetahui signifikansi peningkatan hasil belajar siswa. Di samping itu, gain juga menunjukan tingkat pemahaman atau penguasaan konsep siswa setelah pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Uji Normal gain dilakukan dengan rumus : N gain 2. Uji Normalitas Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui bahwa data yang diperoleh dari sampelberdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas menggunakan uji

Dokumen yang terkait

"PENGARUH LINGKUNGAN SEKITAR SEOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR PESETA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS X-l SMA 2 MEI TANGERANG SELATAN",

6 103 116

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN MEMANFAATKAN ANEKA SUMBER BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS VII SMP NEGERI 2 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012 - 2013

0 10 89

PENGGUNAAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

20 71 72

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA MUHAMMADIYAH 2 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 11 79

METODE BRAINSTORMING DAN DISKUSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DENGAN MEMPERHATIKAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA PERSADA BANDAR LAMPUNG

0 11 177

EFEKTIVITAS PEMBERIAN KUIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

0 0 15

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMAN 10 PONTIANAK

0 1 10

PENGARUH FAKTOR LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X

2 7 15

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS

0 1 9

ANALISIS KARAKTERISTIK GAYA BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS

0 0 14