Profil Sekolah HASIL PENELITIAN

79 – 85. Sedangkan, siswa yang mendapat nilai di bawah rata-rata sebanyak 64,70 , yaitu siswa pada kelompok interval 44 – 50 , 51 – 57 dan 58 – 64. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai rata-rata sebesar 66,76, median sebesar 67,125, modus sebesar 68, simpangan baku sebesar 10,26, varians sebesar 105,34, kemiringan sebesar -0,120 kurva model negatif atau kurva menceng ke kiri, dan ketajaman atau kurtosis sebesar 0,196 distribusi platikurtik atau bentuk kurvanya mendatar. Untuk perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran. Distribusi frekuensi hasil belajar bahasa Indonesia kelompok eksperimen tersebut dapat pula disajikan dalam grafik histogram dan poligon berikut : Gambar 3 : Grafik Histogram dan Poligon Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelompok Eksperimen 43,5 NIL AAI FREKUENSI 14 12 10 8 6 4 2 85,5 78,5 71,5 64,5 57,5 50,5

2. Hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelompok kontrol

Berdasarkan hasil tes yang diberikan kepada kelompok kontrol yang dalam pembelajarannya menggunakan pendekatan pembelajaran teknik membaca konvensional, diperoleh nilai terendah adalah 38 dan nilai tertinggi adalah 83. Untuk lebih jelasnya, data hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelompok kontrol disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi pada tabel 3 Tabel 3 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Akhir Kelompok Kontrol Pada tabel tersebut dapat dilihat bahwa nilai pada interval 61 - 68 merupakan nilai yang paling banyak diperoleh siswa kelompok kontrol, yaitu sebanyak 28,13. Siswa yang mendapat nilai di atas rata-rata sebanyak 31,25, yaitu siswa pada kelompok interval 61 – 68, 69 – 76, dan 77 - 84. Sedangkan, siswa yang mendapat nilai di bawah rata-rata sebanyak 68,75, yaitu siswa pada kelompok interval 37 – 44, 45 – 52, dan 53 - 50. Berdasarkan tabel 4, dapat pula dilihat bahwa banyak kelas interval adalah enam kelas dengan panjang tiap interval kelas adalah 8. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai rata-rata sebesar 61,25, median sebesar 62,28, modus sebesar 63,5, simpangan baku sebesar 12,96, varians sebesar 168,1, kemiringan Nilai Titik Tengah Frekuensi Absolut Kumulatif Relative 37 – 44 49 5 5 15,62 45 – 52 56 3 8 9,38 53 – 60 63 6 14 18,75 61 – 68 70 9 23 28,13 69 – 76 77 4 27 12,5 77 – 84 84 5 32 15,62 Jumlah 32 100

Dokumen yang terkait

Disiplin belajar siswa SMP YMJ Ciputat dan Hubungannya dengan prestasi belajar

1 6 82

Persepsi siswa terhadap metode pembelajaran guru dan hasil belajar bahasa Indonesia di SMK al-Hidayah Ciputat

12 221 98

Hubungan hasil belajar kewirausahaan dengan motivasi berwiraswasta siswa di SMK Dua Mei Ciputat ( Studi Kasus pada kelas XI Tata Niaga SMK Dua Mei Ciputat )

0 3 71

Minat membaca buku pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah (MTS) Islamiyah Ciputat: studi kasus pada siswa Kelas VII MTs Islamiyah Ciputat

2 99 121

Pengaruh Metode Membaca Cepat Terhadap Kemampuan Memahami Isi Teks Bacaan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDI Al Ihsan Jakarta Barat

3 23 148

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MEMAHAMI BAHAN BANGUNAN PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 2 MEDAN.

0 11 32

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X : Studi Kasus Pada Siswa Kelas X Jurusan Komputer dan Teknik Jaringan di SMK Pasundan 1 Cimahi.

26 68 59

Pengaruh Kemampuan Membaca Gambar Teknik Terhadap Hasil Belajar Prakerin Siswa Kelas III Program Keahlian Teknik Permesinan di SMK N 5 Semarang.

0 0 1

PENGARUH METODE EDUTAINMENT TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TEKNIK-TEKNIK DASAR MEMASAK DI SMK NEGERI 2 GODEAN.

0 0 158

SIKAP SISWA KELAS X AK I SMK BAKTI PURWOKERTO TERHADAP BAHASA INDONESIA (STUDI KASUS PADA SISWA SMK BAKTI PURWOKERTO) - repository perpustakaan

0 0 9